LLP - Lernziel-Übersicht - M07, 2.FS, SoSe2024, MSM2

Lernziel-Übersicht M07, 2.FS, SoSe2024, MSM2

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M07	MW 2	Vorlesung	Loslegen können – Überblick über statistische Testverfahren	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	den Unterschied zwischen Signifikanz und Relevanz grafisch anhand von Konfidenzintervallen erklären können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Loslegen können – Überblick über statistische Testverfahren	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	die Begriffe „Signifikanz“ und „Relevanz“ definieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Loslegen können – Überblick über statistische Testverfahren	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	die Begriffe „Punktschätzer“ und „Konfidenzintervall“ definieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Was die Welt im Innersten zusammenhält. Von der Hypothese zum Experiment	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Möglichkeiten zur Überprüfung von Hypothesen benennen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Was die Welt im Innersten zusammenhält. Von der Hypothese zum Experiment	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Subjektivität bei der Interpretation eines selbst durchgeführten Experimentes erklären können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Was die Welt im Innersten zusammenhält. Von der Hypothese zum Experiment	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : erfassen (Gefühle, Haltungen)	die Modellhaftigkeit einer Hypothese erfassen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Einführung in die Medizinische Informatik	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Maßnahmen zur Sicherstellung einer hohen Datenqualität erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Einführung in die Medizinische Informatik	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der Medizinischen Dokumentation und Informationsverarbeitung erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Einführung in den Prozess der biologisch-medizinischen Ursachenforschung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Ziele und Charakteristika von wesentlichen Forschungsfeldern wie Grundlagenforschung, angewandter Forschung und klinischer Forschung benennen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Einführung in den Prozess der biologisch-medizinischen Ursachenforschung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : nennen	Beispiele für in der Grundlagenforschung bzw. angewandten Forschung benutzte Modelle (Transgene Mäuse, KO-Mäuse, Drosophila, Zebrafisch) nennen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Das ist doch paradox! Confounding und Bias in medizinischen Studien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : differenzieren	systematische und zufällige Fehler in medizinischen Studien differenzieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Das ist doch paradox! Confounding und Bias in medizinischen Studien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Methoden zur Berücksichtigung von Confoundern bei der Planung, Durchführung, Auswertung und Interpretation von Studien erläutern können. (kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Das ist doch paradox! Confounding und Bias in medizinischen Studien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : differenzieren	Selektions- und Informations-Bias differenzieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Das ist doch paradox! Confounding und Bias in medizinischen Studien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung systematischer Fehler als Gefährdung der Validität einer epidemiologischen bzw. klinischen Studie erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Menschliches Erleben und Verhalten im Experiment	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : identifizieren	Grundelemente eines experimentellen Forschungsdesigns identifizieren können (unabhängige Variable versus abhängige Variable; Störvariable; Kontrollvariable).(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Menschliches Erleben und Verhalten im Experiment	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	besondere Schwierigkeiten bei der Untersuchung von menschlichem Erleben und Verhalten im experimentellen Setting erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Menschliches Erleben und Verhalten im Experiment	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : entwickeln (z.B. Gefühl)	Sensibilität für ethische Grundfragen experimenteller Studien entwickeln.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Wie Wissen entsteht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Begriff "Paradigmenwechsel" am Beispiel erläutern können (kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Wie Wissen entsteht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Entdeckung- und Begründungszusammenhang eines neuen Wissens an einem Beispiel erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Vorlesung	Wie Wissen verbreitet wird	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	den Publikationsprozess vom erhobenen Datensatz bis zur Veröffentlichung in einem Wissenschaftsjournal beschreiben können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 1	Wie verstehe ich fremde Lebenswelten? Qualitative Sozialforschung in der Medizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	den Unterschied zwischen qualitativer und quantitativer Befragung am konkreten Beispiel erklären können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 1	Wie verstehe ich fremde Lebenswelten? Qualitative Sozialforschung in der Medizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	verschiedene qualitative Erhebungsmethoden (Leitfadeninterview, narratives Interview, Gruppendiskussionsverfahren, Beobachtung) benennen können. (kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 1	Wie verstehe ich fremde Lebenswelten? Qualitative Sozialforschung in der Medizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	Charakteristika und Anwendungsbereiche qualitativer Erhebungsmethoden darstellen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 1	Wie verstehe ich fremde Lebenswelten? Qualitative Sozialforschung in der Medizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	anhand von Beispielen zuordnen können, wann ein qualitatives Vorgehen das geeignete ist. (kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 2	Erfassung von subjektiven Parametern in der Humanmedizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : abgrenzen	die Begriffe ´Konstrukt´ und ´Indikator´ in einem psychologischen Kontext definieren und voneinander abgrenzen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 2	Erfassung von subjektiven Parametern in der Humanmedizin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die testtheoretischen Gütekriterien "Objektivität", "Reliabilität" und "Validität" erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 2	Erfassung von subjektiven Parametern in der Humanmedizin	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : entwickeln (Haltung)	Sensibilität für die Qualität von Tests zur Messung subjektiver Parameter entwickeln.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 3	Grundlagen klinischer Forschungsmethoden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	wichtige Begriffe der klinischen Studienplanung inklusive Ein- und Ausschlusskriterien, Rekrutierungsstrategie, Auswahl Interventions- und Kontrollgruppe, Erhebung primärer Forschungsdaten oder Analyse von Routinedaten, primäre und sekundäre Endpunkte, Surrogat- und patientenrelevante Endpunkte, einfache, doppelte, dreifache Verblindung und Follow-up erklären können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 3	Grundlagen klinischer Forschungsmethoden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	die verschiedenen Formen klinischer Studiendesigns (randomisierte kontrollierte Studie – RCT, Kohortenstudie, Fall-Kontrollstudie, Querschnittsstudie, diagnostische Studie) erklären und bezogen auf eine Forschungsfrage sinnvoll herleiten können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 3	Grundlagen klinischer Forschungsmethoden	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : anwenden	das PICO- bzw. PEO-Schema für die Formulierung einer klaren Forschungsfrage anwenden können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 4	Nutzen und Risiken richtig bewerten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : beurteilen	die Publikation einer randomisierten Studie mit Hilfe einer einfachen Checkliste kritisch beurteilen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 4	Nutzen und Risiken richtig bewerten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	die Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Studie anhand der Number-needed-to-treat und Number-needed-to-harm interpretieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 4	Nutzen und Risiken richtig bewerten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	die Ergebnisse einer randomisierten kontrollierten Studie anhand der relativen und absoluten Risikoreduktion interpretieren können. (kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 5	Praktische Anwendung statistischer Tests	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	die Ergebnisse ausgewählter Tests (Chi-Quadrat Test, t-Test für verbundene und unverbundene Stichproben) am praktischen Beispiel interpretieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Seminar 5	Praktische Anwendung statistischer Tests	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	für praktische Beispiele geeignete statistische Tests (Chi-Quadrat Test, t-Test für verbundene und unverbundene Stichproben) zuordnen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Praktikum	„Chancen und Risiken“ – Die wichtigsten Kennzahlen und Effektmaße verstehen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	die Begriffe ´Prävalenz´ und ´Inzidenz´ definieren können.(kommentieren)
M07	MW 2	Praktikum	„Chancen und Risiken“ – Die wichtigsten Kennzahlen und Effektmaße verstehen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Unterschiede zwischen ´Prävalenz´ und ´Inzidenz´ erläutern können.(kommentieren)
M07	MW 2	Praktikum	„Chancen und Risiken“ – Die wichtigsten Kennzahlen und Effektmaße verstehen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	Anwendungen für ´Prävalenz´ und ´Inzidenz´ darlegen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Praktikum	„Chancen und Risiken“ – Die wichtigsten Kennzahlen und Effektmaße verstehen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : berechnen	aus Vier-Felder-Tafeln die Effektmaße ´Risikodifferenz´, ´Relatives Risiko´ und ´Odds Ratio´ berechnen können.(kommentieren)
M07	MW 2	Praktikum	„Chancen und Risiken“ – Die wichtigsten Kennzahlen und Effektmaße verstehen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	Risikodifferenz, Relatives Risiko und Odds Ratio interpretieren können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Der 10-Minuten-Vortrag: Präsentation medizinisch-wissenschaftlicher Ergebnisse	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	Richtlinien zur Gestaltung von Tabellen und Abbildungen am Beispiel der American Medical Association (AMA) darlegen können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Der 10-Minuten-Vortrag: Präsentation medizinisch-wissenschaftlicher Ergebnisse	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : einsetzen	wesentliche Strukturelemente eines wissenschaftlichen Kurzvortrags einsetzen können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Der 10-Minuten-Vortrag: Präsentation medizinisch-wissenschaftlicher Ergebnisse	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : präsentieren	einen wissenschaftlichen Kurzvortrag ansprechend präsentieren können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Der 10-Minuten-Vortrag: Präsentation medizinisch-wissenschaftlicher Ergebnisse	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : gewinnen (Selbstsicherheit)	Sicherheit für die Durchführung eines medizinischen Vortrags gewinnen.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Dem Pathomechanismus auf der Spur	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Anwendungsbeispiele für verschiedene Modelle/Modellsysteme für die Beantwortung experimenteller Fragen benennen und Limitationen dieser Modelle/Modellsysteme beschreiben können. (kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Dem Pathomechanismus auf der Spur	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Prinzipien der RNA Interferenztechnologie zur Reduktion der Genexpression am Beispiel von siRNAs in Grundzügen beschreiben können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Dem Pathomechanismus auf der Spur	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	das Prinzip der Generierung von klassischen Gen-Knockout Modellen der Maus und eventuelle Limitationen derartiger Modelle in Grundzügen beschreiben können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Erbgut auf dem OP-Tisch: Gentherapie und Geneditierung auf dem Weg zur Heilung und Prävention von Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Anwendungsbeispiele einer auf Vektortechnologie beruhenden Gentherapie benennen können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Erbgut auf dem OP-Tisch: Gentherapie und Geneditierung auf dem Weg zur Heilung und Prävention von Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Grundelemente der CRISPR-Cas9 Technik beschreiben, das Wirkprinzip erläutern und mögliche Anwendungsszenarios der CRISPR-Cas9 Technik für die Humanmedizin benennen können.(kommentieren)
M07	MW 3	Vorlesung	Erbgut auf dem OP-Tisch: Gentherapie und Geneditierung auf dem Weg zur Heilung und Prävention von Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Beispiele für klassische virale Vektoren als Genfähren für die Gentherapie benennen und die Anforderungen an diese Vektoren in Grundzügen erläutern können. (kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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