LLP - Lehrveranstaltung - UaK 2:1, MW 3, M34, 9.FS, SoSe2024, MSM2

Lehrveranstaltung UaK 2:1, MW 3, M34, 9.FS, SoSe2024, MSM2

UaK 2:1: 'Kinder und Jugendliche mit akuten und chronischen Beschwerden'
Lehrformat:	UaK Patientendemonstration & -untersuchung (4.00 Std.)
Kurzbeschreibung:	In der dritten Woche sollen die Studierenden ihre bisherigen Kenntnisse in der Pädiatrie in Bezug auf die Anamnese- und Befunderhebung vertiefen. In dieser Unterrichtsveranstaltung werden jeweils 6 Studierende von einer/m Lehrenden betreut und untersuchen weitgehend selbstständig in 3er-Gruppen eine/n Patientin. Der Unterricht am Krankenbett folgt einem definierten Ablauf von Vorbereitung und -besprechung über Patientinnenkontakt und -vorstellung zur abschließenden Befunderhebung und -demonstration. Bezogen auf die konkrete Untersuchung sollen dabei differentialdiagnostische Hypothesen und eine Arbeitsdiagnose entwickelt, die Ergebnisse der weiterführenden Diagnostik (z. B. Labor, Bildgebung) sowie die grundlegenden Therapieoptionen gemeinsam besprochen werden. Begleitend gibt es für jeden Termin mehrere Seiten im UaK-Heft zur spezifischen Problematik, die während des Kurses ausgefüllt und besprochen werden sollen. Der Unterricht soll zu ca. 2/3 als supervidierte Patientenuntersuchung in 3er-Gruppen stattfinden und zu ca. 1/3 als Patientendemonstration mit der 6er-Gruppe. Der Ablauf kann den Gegebenheiten auf der Station angepasst werden.
Anmerkungen zur Vorbereitung:	U-Kurs Modul Untersuchungs- und Anamnesetechniken in der Kinder- und Jugendmedizin: Blended Learning Anteil mit Videos zu den Gesprächsführungs- und körperlichen Untersuchungstechniken mit Kindern und deren Angehörigen. Weißer Kittel, Namensschild, Untersuchungsinstrumente. Schreibunterlagen.
Übergeordnetes Lernziel:	Die Studierenden sollen eigenständig eine Anamnese und klinische Untersuchungen bei einer gegebenen Patientin, einem gegebenen Patienten durchführen sowie die erhobenen Befunde dokumentieren und einordnen können. Sie sollen im Rahmen einer Differentialdiagnose eine Verdachtsdiagnose/Diagnose formulieren und einen Plan für die weitergehende Diagnostik ableiten können. Darauf aufbauend sollen sie grundlegende Therapieprinzipien herleiten können.
Lernspirale:	Modul 2 "Bausteine des Lebens"/Modul 3 "Biologie der Zelle": Mukoviszidose (Cystische Fibrose), Mitochondriopathien; Trisomie 21 (Morbus Down), Patientin/Patient mit Sichelzellanämie, Pertussis, Störungen des Energiestoffwechsels als Krankheitsursache, Chromosomenbruchsyndrom: Fanconi-Anämie Modul 5 "Wachstum, Gewebe, Organ": Normales Wachstum im Kindes- und Jugendalter Modul 12 "Ernährung, Verdauung, Stoffwechsel": Ernährung im Lebenslauf Modul 17 "Systemische Störungen als Krankheitsmodell": Seltene Erkrankungen, Stoffwechseldefekte als Ursache von Krankheit, Evolutionäre Betrachtung zur Entstehung von Adipositas und Diabetes Mellitus Modul 18 "Infektion als Krankheitsmodell" Modul 19 "Neoplasie als Krankheitsmodell": Diagnostik des Sarkoms Modul 21 "Abschlussmodul 1. Abschnitt": Atemnot als respiratorischer Notfall Modul 22 "Sexualität und endokrines System": Entwicklungsstörungen Modul 25 "Erkrankungen des Thorax": Akute thorakale Erkrankungen, Blue Baby Modul 27 "Erkrankungen der Extremitäten": Einführung in die praktische Kindertraumatologie Modul 30 "Neurologische Erkrankungen": Neurologische Erkrankungen im Kindesalter
Fach gemäß ÄAppO:	Kinderheilkunde
Durchführende Einrichtungen:	ACO - Abteilung für Curriculumsorganisation CC17 - Institut für Experimentelle Pädiatrische Endokrinologie - CVK CC17 - Klinik für Pädiatrie m.S. Gastroenterologie, Nephrologie und Stoffwechselmedizin - CVK CC17 - Klinik für Pädiatrie m.S. Neurologie - CVK CC17 - Klinik für Pädiatrie m.S. Onkologie und Hämatologie - CVK CC17 - Klinik für Pädiatrie m.S. Pneumologie, Immunologie und Intensivmedizin - CVK CC17 - Klinik für pädiatrische Endokrinologie - CVK CC17 - Klinik für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters - CVK CC17 - Sozialpädiatrisches Zentrum - CVK DHZC - Klinik für angeborene Herzfehler - Kinderkardiologie - CVK
Zuständiges Lehrsekretariat:	Doris Equitz doris.equitz@charite.de ☎ 450 - 566 588

Lernziel(e) der Veranstaltung – der/die Studierende soll…
Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter und chronischer Erkrankung vertiefend eine strukturierte Anamnese erheben und eine körperliche Untersuchung durchführen können.(kommentieren) die exemplarisch bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter oder chronischer Erkrankung erhobenen Befunde in Bezug auf Anamnese und körperliche Untersuchung, Differentialdiagnose, Weg von der Verdachts- zu der Arbeitsdiagnose und den Plan für weiterführende Diagnostik und Therapie unter Einbezug der Leitlinien und Literatur berichten und diskutieren können.(kommentieren)
Einstellungen (emotional/reflektiv)	eigene Empfindungen im Umgang mit kritisch oder chronisch kranken Kindern oder Jugendlichen wahrnehmen und kritisch reflektieren können.(kommentieren) eigene Empfindungen bei den Reaktionen von Kindern bei schmerzhaften und/oder angstbesetzten diagnostischen und/oder therapeutischen Maßnahmen wahrnehmen, äußern und kritisch reflektieren können.(kommentieren)
Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	anamnestische Angaben und körperliche Untersuchungsbefunde bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter und chronischer Erkrankung pathophysiologisch und anhand von Leitsymptomen strukturiert differentialdiagnostisch einordnen können.(kommentieren) auf Grundlage der Ergebnisse von Anamnese und körperlicher Untersuchung bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter und chronischer Erkrankung eine Verdachts- und Arbeitsdiagnose herleiten können. (kommentieren) auf Grundlage von Anamnese und körperlicher Untersuchung den Schweregrad der Erkrankung bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter und chronischer Erkrankung abschätzen können.(kommentieren)

Ausbildungsziele	Inhalt 3. Diagnosen und Krankheitsbilder Erkrankungen von Blut und Knochenmark Akute Leukämie am Beispiel ALL im Kindesalter, unter anderem als Beispiel für eine Blutbildungsstörung (Anämie) Infektionskrankheiten Pertussis Scharlach Masern Mumps Röteln Ringelröteln Windpocken als Beispiel für Herpes-Zoster-Infektionen Erkrankungen von Mund- und Rachenraum, Nase und Nebenhöhlen Adenomatöse Polypen als Beispiel gutartiger Neubildungen Tonsillitis Erkrankungen des Respirationstraktes Pseudokrupp/ Epiglottitis Asthma bronchiale Cystische Fibrose als Beispiel für genetisch bedingte Lungenerkrankungen Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems Ventrikel- und Vorhofseptumdefekt (VSD, ASD) als Beispiel für angeborene Herzfehler Erkrankungen des Verdauungstraktes Appendizitis Zöliakie als Beispiel für Malabsorption durch Nahrungsmittelunverträglichkeit Erkrankungen der Niere und ableitenden Harnwege Angeborene Erkrankungen der Niere und ableitenden Harnwege (Fehlbildungen, hereditäre Erkrankungen) Erkrankungen der Reproduktionsorgane Hodentorsion (DD Epididymitis) Phimose/ Paraphimose Endokrinologische und Metabolische Erkrankungen Diabetes mellitus Typ 1 AGS (adrenogenitales Syndrom) Phenylketonurie als Beispiel einer Eiweißstoffwechselstörung mit Enzymopathie Erkrankungen des Bewegungsapparates Hüftdysplasie und Morbus Perthes als Beispiel einer orthopädischen Erkrankung im Kindesalter Frakturen des Kindesalters (Grünholz, Bowing, Wulst, Aitken, Übergangsfrakturen) Morbus Perthes Skoliose, Kyphose Epiphysiolysen Klumpfuß Erkrankungen der Haut und Anhangsgebilde Atopisches Ekzem Akne Erkrankungen des Nervensystems Poliomyelitis Meningokokkenmeningitis einschließlich Waterhouse-Friedrichsen-Syndrom als Beispiel der Meningitis Infantile Zerebralparese Spinale Muskelatrophie Psychische Störungen Anorexie, Bulimia nervosa als Beispiele für Essstörungen Motorische und sprachliche Teilbereichsdefizite als Beispiele von Entwicklungsstörungen im Kindes- und Jugendalter Autismus Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHD, ADHS) Sonstige Erkrankungen und Themen Trisomie 21, Prader-Willi - und Angelman-Syndrom, Ataxia teleangiectasia, Hypohidrotische Ektodermale Dysplasie als Beispiele genetisch (mit-)bedingter Erkrankungen Retinoblastom & Neuroblastom als Beispiele embryonaler Tumoren
Gegenstandskatalog 1	(keine Einträge)
Gegenstandskatalog 2	(keine Einträge)
Modul-Outcomes:	(keine Einträge)
Vorhandene Medien in Moodle:	keine Medien

Spezielle Seiten:

Zielgruppennavigation:

Bereichsnavigation:

UaK 2:1: 'Kinder und Jugendliche mit akuten und chronischen Beschwerden'