LLP - Lernziel-Übersicht

Lernziel-Übersicht SoSe2022, ZM

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
	Vorlesung	VL Physiologie 7	Säure-Basen-Haushalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	das Zusammenspiel von Leber und Nieren bei der Ammoniumausscheidung hinsichtlich der Regulation des Säure-Basen-Gleichgewichts erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 7	Säure-Basen-Haushalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : differenzieren	anhand typischer Laborwertkonstellationen (pH, PCO2, Gesamtpufferbasen, Basenüberschuss, aktuelles Bikarbonat, Standardbikarbonat) prinzipielle Störungen des Säure-Basen-Haushalts (Azidose, Alkalose, respiratorisch, nicht-respiratorisch, kombinierte Störung, kompensiert, nicht-kompensiert) differenzieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 08	Parasympathische Ganglien des Kopfes, Innervation der Speicheldrüsen, Trig. submandibulare, Regio sublingualis; Nasenhöhle, NNH	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die Lage der parasympathischen Kopfganglien sowie den Verlauf der parasympathischen Fasern von ihren Ursprungskernen, mit der Umschaltung in den jeweiligen Ganglien, sowie der postganglionären Fasern zu den Zielgebieten beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 08	Parasympathische Ganglien des Kopfes, Innervation der Speicheldrüsen, Trig. submandibulare, Regio sublingualis; Nasenhöhle, NNH	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Innervation der Speicheldrüsen über parasympathische, sympathische und somatosensible Fasern erläutern können (kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 08	Parasympathische Ganglien des Kopfes, Innervation der Speicheldrüsen, Trig. submandibulare, Regio sublingualis; Nasenhöhle, NNH	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Das knorpelige und knöcherne Skelett der Nasenhöhle mit Versorgung sowie die Lage und Mündungen der Sinus paranasales beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 08	Parasympathische Ganglien des Kopfes, Innervation der Speicheldrüsen, Trig. submandibulare, Regio sublingualis; Nasenhöhle, NNH	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die klinische Bedeutung des Sinus maxillaris aus zahnärztlicher Sicht erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 08	Citratzyklus	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Funktion des Pyruvat-Dehydrogenase-Komplexes (PDH) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 08	Citratzyklus	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Prinzipien des Stoffaustausches zwischen dem Mitochondrium und dem Zytosol durch Shuttlesysteme erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 08	Citratzyklus	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die Reaktionen des Zitratzyklus in Grundzügen (Intermediate, Enzyme, Cofaktoren) darlegen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 08	Citratzyklus	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	die biologischen Funktionen des Zitratzyklus (anabole, katabole Funktion, anaplerotische Reaktionen) benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 08	Citratzyklus	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	die multilaterale Kontrolle der oxidativen Decarboxylierung und des Citratzyklus darstellen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die unterschiedlichen Wirkungsmechanismen von Peptid- und Steroidhormonen beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der „hypothalamo-hypophysären Achse“ für die hormonelle Regulation erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die Synthese, Funktion und Regulation der Nebennierenrindenhormone darlegen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Ursachen und Folgen einer Über- bzw. Unterfunktion der Nebennierenrinde (Cushing-Syndrom, Morbus Addison) beschreiben können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Beispiele für eine therapeutische Anwendung von Glucocorticoiden benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die Synthese, Funktion und Regulation der Schilddrüsenhormone darlegen können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Pathophysiologie einer krankhaft vergrößerten Schilddrüse (Struma) erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 8	Hormone	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Ursachen und Folgen einer Über- und Unterfunktion der Schilddrüse (Hyper-, Hypothyreose) beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 09	Arterien und Venen des Kopfes, Lymphabfluss, Schlundbögen, Schlundtaschen, Gesichtsentwicklung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die arterielle und venöse Versorgung der oberflächlichen und tiefen Kopfregion mit Gefäßanastomosen zwischen intrakraniellen und extrakraniellen Gefäßen beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 09	Arterien und Venen des Kopfes, Lymphabfluss, Schlundbögen, Schlundtaschen, Gesichtsentwicklung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Lymphabflusswege aus dem Kopf- Halsbereich mit Einteilung der Lymphknotengruppen nach Robbins-Level erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 09	Arterien und Venen des Kopfes, Lymphabfluss, Schlundbögen, Schlundtaschen, Gesichtsentwicklung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	Die Bedeutung der Schlundbögen für die Gesichts- und Gaumenentwicklung und auftretende Spaltfehlbildungen erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	die Bedeutung des Redoxpotentials bei der Elektronenübertragung in der Atmungskette darstellen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Strukturen und Funktionen der beteiligten Enzymkomplexe in der Atmungskette erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	das Konzept der chemiosmotischen Kopplung (Nutzung eines elektrochemischen Gradienten zur Synthese von ATP) darstellen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die grundlegenden Prinzipien der Atmungskette (Erzeugung eines elektrochemischen Gradienten durch Elektronenübertragungsprozesse) beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Begriff "Protonengradient" am Beispiel der Mitochondrienmembran erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die prinzipielle Funktionsweise der ATP-Synthase (F0F1-ATPase) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Regulation der Atmungskette beschreiben und die Energiebilanz erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 09	Atmungskette	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Wirkungsmechanismen von Inhibitoren (Kohlenmonoxid, Cyanid) und Entkopplern (Thermogenin) auf die mitochondriale Atmungskette erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 9	Alter	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	typische funktionelle Altersveränderungen verschiedener Organe (Herz, Atmungsorgane, Bewegungsapparat, Nieren etc.) benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 9	Alter	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Beispiele für frühzeitige (pathologische) Alterungsprozesse benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	die molekulare Struktur von Glykogen darstellen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die an der Glykogensynthese beteiligten Enzyme benennen und den Mechanismus der Glykogenbiosynthese erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die am Glykogenabbau beteiligten Enzyme benennen und den Mechanismus der Glykogenolyse erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Regulation des Glykogenstoffwechsels in Leber und Muskel beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die molekularen Ursachen verschiedener Glykogenspeicherkrankheiten erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 10	Glykogen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : diskutieren	die Art der Energiebereitstellung im Muskel bei unterschiedlichen Belastungen diskutieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 11	Endokrinium	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Den makroskopischen Aufbau/Topographie der endokrinen Organe Hypothalamus/Hypophyse, Schilddrüse, Nebennieren, Pankreas und die Gefäßversorgung dieser Organe beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 11	Endokrinium	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Den zellulären, feingeweblichen Aufbau der endokrinen Organe Hypothalamus/Hypophyse, Schilddrüse, Nebennieren und Pankreas beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 11	Endokrinium	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	Die in histologischen Bildern folgender endokriner Organe: Hypothalamus/Hypophyse, Schilddrüse, Nebennieren und Pankreas hormonproduzierenden, endokrin sezernierende Zellen identifizieren und ihnen ihre spezifischen Hormone zuordnen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 11	Endokrinium	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Begriffe Steuerhormone, Effektorhormone, glandotrope Hormone und nichtglandotrope Hormone erklären und die Regulation der Aktivität hormonproduzierender Zellen in den Organen Hypothalamus/Hypophyse, Schilddrüse, Nebennieren und Pankreas in Grundzügen erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 11	Endokrinium	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : skizzieren	Ovarien und Hoden als Bildungsorte für Östrogen und Testosteron benennen und die Wirkung der Geschlechtshormone auf die Knochenentwicklung und Knochenmetabolismus skizzieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Pentosephosphatweg, Stoffw. anderer Zucker	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	das Ziel und Prinzip des Pentosephosphatwegs erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Pentosephosphatweg, Stoffw. anderer Zucker	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die beiden Phasen des Pentosephosphatwegs, die beteiligten Enzyme sowie die Produkte beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Pentosephosphatweg, Stoffw. anderer Zucker	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die Verknüpfung des Pentosephosphatwegs mit anderen katabolen oder anabolen Stoffwechselvorgängen darlegen können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Pentosephosphatweg, Stoffw. anderer Zucker	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Relevanz des entstehenden NADPH als Reduktionsmittel in anabolen Reaktionen sowie in antioxidativen Schutzsystemen erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Pentosephosphatweg, Stoffw. anderer Zucker	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Verwertung verschiedener Di- und Monosaccharide erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die wichtigsten Lipide benennen und strukturell wie funktionell beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Mechanismus der Verdauung und der Resorption von Triacylglyceriden erläutern können.(kommentieren)

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