LLP - Lernziel-Übersicht

Lernziel-Übersicht MSM2

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AZ-Feingliederung

"8. die Komplexität der Einflussfaktoren auf Gesundheitserhaltung, Krankheitsentstehung und –vermeidung kennen"

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M06	MW 2	Vorlesung	Schädigende Einflüsse in der kindlichen Entwicklung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	wichtige Indikatoren schädigender Einflüsse auf das Kindeswohl und deren Früherkennung benennen können.(kommentieren)
M06	MW 2	Vorlesung	Adipositas im Kindesalter	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Besonderheiten in der Ernährungspyramide und den Lebensstilempfehlungen für Kinder beschreiben können.(kommentieren)
M06	MW 2	Praktikum	Barrierefreier Zugang für Migrantinnen und Migranten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	mögliche Zugangsbarrieren für Migrantinnen und Migranten zu Kliniken und ärztlichen Praxen erklären können. (kommentieren)
M06	MW 3	Vorlesung	Persönlichkeit und Gesundheit	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	Verhaltensstile (am Beispiel Repression-Sensitization) und ihre Relevanz für Gesundheit und Krankheit erklären können.(kommentieren)
M06	MW 3	Vorlesung	Lifestyle Drugs - Mechanismen, Chancen und Risiken	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Gründe für die Einnahme von Lifestyle Drugs bzw. ihre Zielgruppen benennen können.(kommentieren)
M06	MW 3	Vorlesung	Stresstheorie unter besonderer Berücksichtigung von Normen, Sexualität und der Entstehung von stressassoziierten Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Zusammenhänge zwischen Stress und potentiell daraus folgenden psychischen Erkrankungen sowie protektive Faktoren erläutern können.(kommentieren)
M06	MW 3	Vorlesung	Stresstheorie unter besonderer Berücksichtigung von Normen, Sexualität und der Entstehung von stressassoziierten Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Entstehung von Depression insbesondere anhand von Partnerschaftskonflikten beschreiben können.(kommentieren)
M06	MW 3	Vorlesung	Stresstheorie unter besonderer Berücksichtigung von Normen, Sexualität und der Entstehung von stressassoziierten Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	frühzeitige Interventionsmöglichkeiten zum Stressabbau durch patientenbezogene Ressourcen beschreiben können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 1	Stress - aus biologischer und psychologischer Sicht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Copingstrategien und ihre Bedeutung für die Krankheitsverarbeitung vor dem Hintergrund der transaktionalen Stresstheorie erläutern können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 1	Stress - aus biologischer und psychologischer Sicht	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : reflektieren	den Einfluss von Stressbewältigungsstrategien auf die Krankheitsverarbeitung reflektieren können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 2	Abhängigkeit und Stress	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	den Zusammenhang von Stresserleben und Suchterkrankungen beschreiben können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 4	Soziale Unterstützung und soziale Netzwerke	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Formen der sozialen Unterstützung nach House beschreiben können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 4	Soziale Unterstützung und soziale Netzwerke	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	zentrale Ergebnisse aus der Netzwerkforschung zu Alter und Geschlecht erläutern können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 4	Soziale Unterstützung und soziale Netzwerke	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : erstellen	eine Netzwerkkarte erstellen und bezüglich Gesundheitsgewinnen/-defiziten bewerten können.(kommentieren)
M06	MW 3	Seminar 4	Soziale Unterstützung und soziale Netzwerke	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : sensibilisiert werden	für die Relevanz der Erfassung sozialer Netzwerke in der Patientenbetreuung sensibilisiert werden.(kommentieren)
M06	MW 3	Praktikum	Stressbewältigung – praktische Übungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	exemplarisch Möglichkeiten der Stressbewältigung erklären können.(kommentieren)
M09	MW 3	Vorlesung	Atopisches Ekzem	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : erfassen (Gefühle, Haltungen)	psychosoziale Folgen entzündlicher Hauterkrankungen (soziale Stigmatisierung, Schamgefühle, Teufelskreis von Juckreiz und Kratzen, Compliance bei frustrierenden Behandlungsoptionen) erfassen können. (kommentieren)
M09	MW 3	Vorlesung	Atopisches Ekzem	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : erfassen (Gefühle, Haltungen)	psychosoziale Folgen entzündlicher Hauterkrankungen (soziale Stigmatisierung, Schamgefühle, Teufelskreis von Juckreiz und Kratzen, Compliance bei frustrierenden Behandlungsoptionen) erfassen können. (kommentieren)
M09	MW 4	Vorlesung	Bakteriell bedingte Hautkrankheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : aufzählen	Funktionen der bakteriellen Normalflora der Haut aufzählen können.(kommentieren)
M09	MW 4	Vorlesung	Bakteriell bedingte Hautkrankheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : aufzählen	Funktionen der bakteriellen Normalflora der Haut aufzählen können.(kommentieren)
M09	MW 4	Seminar 1	Molekulare Mechanismen der dermalen Abwehr	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : erfahren	erfahren, dass das Vorkommen von Bakterien auf der Haut normal ist und vor Infektionen schützt.(kommentieren)
M09	MW 4	Seminar 1	Molekulare Mechanismen der dermalen Abwehr	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : erfahren	erfahren, dass das Vorkommen von Bakterien auf der Haut normal ist und vor Infektionen schützt.(kommentieren)
M09	MW 4	Seminar 3	Parasiten und Pilze der Haut	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : bewusst werden (sich)	sich bewusst werden, dass die Infektion mit Läusen oder Milben nicht auf gesellschaftliche Randgruppen beschränkt ist.(kommentieren)
M09	MW 4	Seminar 3	Parasiten und Pilze der Haut	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : bewusst werden (sich)	sich bewusst werden, dass die Infektion mit Läusen oder Milben nicht auf gesellschaftliche Randgruppen beschränkt ist.(kommentieren)
M10	MW 2	Seminar 1	Molekulare Ursachen für Störungen im Knochenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Begriff 'Osteoporose' definieren und biochemische und morphologische Parameter einer Osteoporose erläutern können.(kommentieren)
M10	MW 2	Seminar 1	Molekulare Ursachen für Störungen im Knochenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	Ursachen, Risikofaktoren und molekulare Pathomechanismen für verschiedene Osteoporoseformen darlegen können.(kommentieren)
M10	MW 2	Seminar 1	Molekulare Ursachen für Störungen im Knochenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Begriff 'Osteoporose' definieren und biochemische und morphologische Parameter einer Osteoporose erläutern können.(kommentieren)
M10	MW 2	Seminar 1	Molekulare Ursachen für Störungen im Knochenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	Ursachen, Risikofaktoren und molekulare Pathomechanismen für verschiedene Osteoporoseformen darlegen können.(kommentieren)
M10	MW 3	Praktikum	Mensch, beweg Dich! - Prävention und Therapie am Beispiel von Rückenschule und Lauftraining	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Anwendungsbereiche der Rückenschule und der Lauftherapie in Prävention und Therapie beschreiben können.(kommentieren)
M10	MW 3	Praktikum	Mensch, beweg Dich! - Prävention und Therapie am Beispiel von Rückenschule und Lauftraining	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : reflektieren	die Vorteile von Rückenschul- und Lauftrainingsprogrammen sowie Hindernisse bei der Durchführung und deren Bewältigung reflektieren können.(kommentieren)
M10	MW 3	Praktikum	Mensch, beweg Dich! - Prävention und Therapie am Beispiel von Rückenschule und Lauftraining	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Anwendungsbereiche der Rückenschule und der Lauftherapie in Prävention und Therapie beschreiben können.(kommentieren)
M10	MW 3	Praktikum	Mensch, beweg Dich! - Prävention und Therapie am Beispiel von Rückenschule und Lauftraining	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : reflektieren	die Vorteile von Rückenschul- und Lauftrainingsprogrammen sowie Hindernisse bei der Durchführung und deren Bewältigung reflektieren können.(kommentieren)
M10	MW 4	Patientenvorstellung	Lumboischialgie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Rolle psychosomatischer Faktoren bei Lumboischialgie beschreiben können.(kommentieren)
M10	MW 4	Patientenvorstellung	Lumboischialgie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Rolle psychosomatischer Faktoren bei Lumboischialgie beschreiben können.(kommentieren)
M10	MW 4	Vorlesung	Stillstand ist Rückschritt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	die aktuellen WHO-Richtlinien zu körperlicher Aktivität und deren Umsetzung im Alltag darstellen können.(kommentieren)
M10	MW 4	Vorlesung	Stillstand ist Rückschritt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	den Einsatz von körperlicher Aktivität in der Therapie von chronischen Erkrankungen beschreiben können.(kommentieren)
M10	MW 4	Vorlesung	Stillstand ist Rückschritt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	die aktuellen WHO-Richtlinien zu körperlicher Aktivität und deren Umsetzung im Alltag darstellen können.(kommentieren)
M10	MW 4	Vorlesung	Stillstand ist Rückschritt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	den Einsatz von körperlicher Aktivität in der Therapie von chronischen Erkrankungen beschreiben können.(kommentieren)
M11	Vorlesungswoche	Vorlesung	Halt Dein Herz gesund!	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	das Zusammenwirken von kardiovaskulären Risikofaktoren für die Beurteilung des Risikos der Entstehung von Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems wie koronare Herzkrankheit und Schlaganfall beschreiben können.(kommentieren)
M11	Vorlesungswoche	Vorlesung	Halt Dein Herz gesund!	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	das Zusammenwirken von kardiovaskulären Risikofaktoren für die Beurteilung des Risikos der Entstehung von Erkrankungen des Herz-Kreislaufsystems wie koronare Herzkrankheit und Schlaganfall beschreiben können.(kommentieren)
M11	Vorlesungswoche	Vorlesung	Psychosoziale Einflussfaktoren bei der Entstehung von Herz-Kreislauf-Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	psychosoziale Faktoren in Bezug auf Entstehung und Prognose kardiovaskulärer Erkrankungen benennen und in ihrer klinischen Bedeutung einordnen können.(kommentieren)
M11	Vorlesungswoche	Vorlesung	Psychosoziale Einflussfaktoren bei der Entstehung von Herz-Kreislauf-Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	psychosoziale Faktoren in Bezug auf Entstehung und Prognose kardiovaskulärer Erkrankungen benennen und in ihrer klinischen Bedeutung einordnen können.(kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Änderungen von Schlagvolumen, Herzfrequenz, Diastolendauer, systolischem und diastolischem Druck und peripherem Widerstand bei physischer und psychischer Belastung erklären können. (kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung von aktiver Muskelmasse, Thermoregulation, dynamischer oder statischer Arbeit für die kardiale Beanspruchung erläutern können.(kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Regulationsmechanismen, die bei der Belastungsreaktion des Kreislaufs beteiligt sind, in Grundzügen beschreiben können. (kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Änderungen von Schlagvolumen, Herzfrequenz, Diastolendauer, systolischem und diastolischem Druck und peripherem Widerstand bei physischer und psychischer Belastung erklären können. (kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung von aktiver Muskelmasse, Thermoregulation, dynamischer oder statischer Arbeit für die kardiale Beanspruchung erläutern können.(kommentieren)
M11	MW 2	Praktikum	Belastungsanpassung von Herz und Kreislauf	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Regulationsmechanismen, die bei der Belastungsreaktion des Kreislaufs beteiligt sind, in Grundzügen beschreiben können. (kommentieren)
M12	MW 1	Vorlesung	Microbiota des Verdauungstraktes	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Besiedlung des Darms in Abhängigkeit von Lebensalter, Ernährung, Geographie und Immunsystem unter besonderer Berücksichtigung der Dynamik von Veränderungen und deren Ursachen beschreiben können.(kommentieren)
M12	MW 1	Vorlesung	Microbiota des Verdauungstraktes	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der intestinalen Mikrobiota (Bestandteile und Zusammensetzung sowie deren Beeinflussung) für Gesundheit und Krankheit erläutern können (unter Berücksichtigung der Enterobacteriaceae).(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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