LLP - Lernziel-Übersicht - MW 1, M16, 4.FS, WiSe2024, MSM2

Lernziel-Übersicht MW 1, M16, 4.FS, WiSe2024, MSM2

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Aufbau des Auges beschreiben und die Strukturen am anatomischen Präparat oder am Modell sowie auf geeigneten Abbildungen zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Schwachstellen der Orbitawand und ihre klinische Bedeutung beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die äußeren Augenmuskeln am anatomischen Präparat oder am Modell sowie auf Abbildungen zuordnen und ihren Verlauf, Funktion und Innervation beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Embryonalentwicklung des Auges beschreiben und die dabei auftretenden Strukturen auf Abbildungen benennen sowie in ihrer Bedeutung erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Vorgang der Akkomodation inklusive der Wirkweise der daran beteiligten Strukturen beschreiben und diese in histologischen Präparaten oder auf Abbildungen zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Aufbau, Inhalt und Nachbarschaftsbeziehungen der Orbita beschreiben und anhand von anatomischen Präparaten, an Modellen und auf Abbildungen erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Entstehung des ON-OFF-Systems auf retinaler Ebene erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Prinzipien Retinotopie und funktionelle Spezialisierung im Sehsystem erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Unterschiede zwischen Stäbchen und Zapfen (Verteilung, Verschaltung, photopisches und skotopisches Sehen, Flimmerverschmelzungsfrequenz) und deren Bedeutung für die Sehschärfe erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die Unterschiede der parvo-, magno- und koniozellulären Systeme (adäquater Reiz, Funktionen, Verteilung, Antwortcharakteristika) benennen und die spezialisierten Zellklassen und ihre Repräsentation im Kortex für Detail-, Farben- und Bewegungssehen zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	auf pathophysiologischer Grundlage die Hauptursachen einer Augenmuskelparese benennen und zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die bei einer Augenmuskelparese zu erwartenden spezifischen Angaben in der Anamnese und organspezifische Befunde benennen und zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Auswirkungen einer Augenmuskelparese auf den Seheindruck und das Zusammenspiel beider Augen beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	die Grundzüge der medizinischen Diagnostik, Therapie und Betreuung bei einer Augenmuskelparese herleiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	erklären können, wo das Kammerwasser sezerniert wird, wie es in die Vorderkammer des Auges gelangt und wie der physiologische Kammerwasserabfluss geschieht.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	grundlegende Störungen, die zu verschiedenen Glaukomformen führen, benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : ableiten	die typischen morphologischen Befunde bei Glaukompatienten und Glaukompatientinnen (vergrößerte Excavation, retinaler Nervenfaserverlust) benennen können und die Stadien der funktionellen Veränderungen der Optikus Neuropathie (parazentrales Skotom, Bjerrum-Skotom) ableiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	Ansätze und Möglichkeiten der pharmakologischen Regulation der Kammerwassersekretion und -zirkulation in Grundzügen herleiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : zeichnen	in Grundzügen die optischen Komponenten des Auges und den Strahlenverlauf bis zur Retina benennen und zeichnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	in Grundzügen darlegen können, wie die Lichtbrechung an der Grenzfläche verschiedener Medien zur Bildentstehung an der Retina beiträgt.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen das Zustandekommen von Abbildungsfehlern (Aberrationen, Refraktionsanomalien) und Nah- und Fernpunktveränderungen bei Myopie, Hyperopie und Presbyopie beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Mechanismen der Pupillenreaktion und der Akkommodation des Auges erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die molekularen Prozesse beschreiben können, die zur Hyperpolarisation der Photosensormembran führen (Rhodopsinaktivierung, G-Proteinkopplung, Phosphodiesterase, second messenger).(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	in Grundzügen die verschiedenen Mechanismen der Hell- und Dunkeladaptation erläutern und die Dunkeladaptationskurve graphisch darstellen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	in Grundzügen die Umwandlung der Hyperpolarisation in eine Depolarisation an den ON-Bipolaren erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die verschiedenen Amblyopieformen, ihr Entstehen auf verschiedener Ebene sowie die jeweils erforderliche Therapie und die hierfür sensiblen Phasen darlegen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : unterscheiden	paretische von nicht-paretischen Schielformen unterscheiden können. (kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die Mechanismen beschreiben können, die zur Entstehung der Stereopsis einerseits und zur Suppressions- oder Diplopieentwicklung andererseits führen.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die Mechanismen und die Entwicklung der monokularen Tiefenschärfe beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	häufige Ursachen von Diplopie benennen und zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Präparierkurs	Funktionelle Anatomie der Sinnesorgane I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die topographische Anatomie der Orbita beschreiben und anhand eines Modells, Präparats oder einer Abbildung erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Präparierkurs	Funktionelle Anatomie der Sinnesorgane I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die Stationen der Sehbahn erläutern, am anatomischen Präparat, an Modellen oder auf Abbildungen benennen und ihnen die bei einer Läsion entstehenden Gesichtsfeldefekte zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	geeignete Linsen oder Linsensysteme zur Bestimmung der Dioptrienzahl als Maß für Fehlsichtigkeiten benennen und zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	Linsentypen zur Korrektur von Fehlsichtigkeiten zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	Refraktion und Astigmatismus beschreiben und ein Brillenrezept interpretieren können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Definition von 'Visus = 1' erläutern und dessen Determinanten beschreiben können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Unterschiede zwischen dynamischer und statischer Perimetrie beschreiben können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	in Grundzügen Mechanismen des Farbensehens, der Messprinzipien von Farbsinnesstörungen und Unterschiede zwischen additiver und subtraktiver Farbmischung erläutern können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Prinzipien der direkten und indirekten Ophthalmoskopie benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	typische Gesichtsfelddefekte erkennen und einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : abgrenzen	bei einem gegebenen/nachgewiesenen Gesichtsfelddefekt den Ort der Läsion (in der Sehbahn) abgrenzen und Ursachen hierfür benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer gegebenen Person eine Untersuchung der Papille mit einem direkten Ophthalmoskop durchführen können mit Dokumentation und Einordnung hinsichtlich eines Normalbefundes. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer gegebenen Person eine Gesichtsfelduntersuchung (Fingerperimetrie) durchführen können mit Dokumentation und Einordnung hinsichtlich eines Normalbefundes.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer/m gegebenen Patient*in eine einfache Ektropionierung durchführen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer/m gegebenen Patient*in eine Untersuchung des äußeren Auges durchführen, dokumentieren und hinsichtlich eines Normalbefundes einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer/m gegebenen Patient*in eine orientierende Gesichtsfelduntersuchung (Fingerperimetrie) durchführen, dokumentieren und hinsichtlich eines Normalbefundes einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : einstellen	bei einer/m gegebenen Patient*in den Sehnervenkopf mittels direkter Ophthalmoskopie einstellen und beurteilen können (Skizze des Papillen- und zentralen Gefäßstatus).(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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