LLP - Lernziel-Übersicht - WiSe2024, MSM2

Lernziel-Übersicht WiSe2024, MSM2

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AZ-Grobgliederung

"19. Sonstige Erkrankungen und Themen"

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M01	als Diagnostiker	Vorlesung Anatomie 2	Lernen an Leichen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Unterschiede von Anatomie, Pathologie und Rechtsmedizin und die Unterschiede von anatomischer und klinischer Sektion und gerichtlicher Leichenöffnung erläutern können.(kommentieren)
M01	als Helfer	Simulation 1	Störungen des Bewusstseins erkennen und behandeln	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	wichtige Ursachen von Bewusstlosigkeit beispielhaft (kardiovaskulär, cerebral, metabolisch, toxisch) benennen können. (kommentieren)
M01	als Helfer	Simulation 2	Basic Life Support bei Erwachsenen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	sichere Todeszeichen (Rigor Mortis, Livores, nicht mit dem Leben zu vereinbarende Verletzungen, Fäulnis) benennen können.(kommentieren)
M01	als Helfer	Simulation 4	Erste Hilfe bei Unfällen und Knochenbrüchen / Body Check	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	typische Verletzungen und Verletzungskonstellationen wie ein Polytrauma benennen können.(kommentieren)
M01	als Helfer	Simulation 4	Erste Hilfe bei Unfällen und Knochenbrüchen / Body Check	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	eine notfallgerechte körperliche Untersuchung eines Unfallopfers (Body check) durchführen können.(kommentieren)
M02	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Trisomie 21 (Morbus Down)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	phänotypische Merkmale und Organmanifestationen bei Morbus Down benennen können.(kommentieren)
M02	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Trisomie 21 (Morbus Down)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	verschiedene Formen der Trisomie 21 und deren molekulargenetische Entstehung erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Trisomie 21 (Morbus Down)	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : entwickeln (z.B. Gefühl)	eine Vorstellung von den klinischen Problemen und der Entwicklung von Patient*innen mit Morbus Down entwickeln.(kommentieren)
M03	MW 3	Praktikum	Mitose und Humanzytogenetik	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die häufigsten numerischen Chromosomenanomalien (Trisomie 13; Trisomie 18; Trisomie 21; 47, XXY; 47, XXX; 45, X) beschreiben können. (kommentieren)
M13	MW 3	Seminar 2	"Der Erstickungstod" oder "viele Erstickungstode"?	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	Störungen des Gastransports durch Vergiftungen (am Beispiel von Kohlenstoffmonoxid) erklären können.(kommentieren)
M13	MW 3	Praktikum	Gastransport im Blut und dessen Beziehung zum Säure-Base-Haushalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die molekulare Wirkungsweise des Atemgiftes Kohlenstoffmonoxid erklären können.(kommentieren)
M15	MW 4	Seminar 3	Bewusstsein und seine toxikologische Beeinflussung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	anhand des klinischen Bildes unterschiedliche Folgen akuter und chronischer Intoxikationen mit Alkohol und Stimulanzien (Amphetamine, Kokain) beschreiben können.(kommentieren)
M15	MW 4	Seminar 3	Bewusstsein und seine toxikologische Beeinflussung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	grundlegende Behandlungsstrategien für die akute Intoxikationen mit Alkohol und Stimulanzien sowie Strategien für den Substanzentzug und die langfristige Abstinenz darlegen können.(kommentieren)
M17	Prolog/ Epilog	Vorlesung Prolog	Angewandte Humangenetik: Indikationen, Verfahrensweisen und Aussagemöglichkeiten der genetischen Diagnostik	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	am Beispiel monogen bedingter Krankheiten sowie submikroskopischer bzw. mikroskopischer Chromosomopathien die grundsätzlichen Verfahrensweisen genetischer Tests (konventionelle Zytogenetik, FISH, Array-CGH, qPCR, Gen-Sequenzierung, Next-Generation Sequencing) und ihre Aussagekraft beschreiben können.(kommentieren)
M17	Prolog/ Epilog	Vorlesung Epilog	Seltene Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Begriff der seltenen Erkrankung definieren und ausgewählte Erkrankungen zuordnen können.(kommentieren)
M20	MW 1	UaK 2:1	Patient*in mit akutem Schmerz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : formulieren (z.B.eine Arbeitsdiagnose)	auf Grundlage der Ergebnisse von Anamnese und körperlicher Untersuchung bei Patient*innen mit akuten Schmerzen (zum Beispiel Tumor-, Kopf-, muskuloskeletaler, postoperativer, posttraumatischer oder neuralgischer Schmerz) eine Arbeitsdiagnose formulieren können.(kommentieren)
M20	MW 1	UaK 2:1	Patient*in mit akutem Schmerz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : planen	auf Grundlage der Arbeitsdiagnose eine weiterführende Diagnostik bei Patient*innen mit akuten Schmerzen planen können.(kommentieren)
M21	Prolog/ Epilog	Vorlesung Prolog	Vom Verdacht über Bildgebung und Gewebeuntersuchung zur Diagnose	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : beurteilen	die grundsätzlichen morphologischen Kriterien zur Unterscheidung entzündlicher und neoplastischer Erkrankungen am Beispiel des Lungenrundherdes und des Leberrundherdes in einem ausgewählten Bildbeispiel (CT, MRT, US) und im makroskopischen Präparat beurteilen können.(kommentieren)
M21	Prolog/ Epilog	Vorlesung Prolog	Vom Verdacht über Bildgebung und Gewebeuntersuchung zur Diagnose	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	am Beispiel von Leberzirrhose, Lebermetastase, Tuberkulose sowie Adenocarcinoma in situ (hepatozellulärem Karzinom, bronchoalveolärem Karzinom) die Möglichkeiten und Limitationen von Bildgebung und makroskopischer Diagnostik erläutern können.(kommentieren)
M21	MW 1	Simulation 4	Notfallsituationen - Patient*innen mit ZNS-Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	in einer Simulationsübung eine quantitative Bewusstseinsstörung anhand der Glasgow-Coma-Scale einordnen können.(kommentieren)
M21	MW 1	Simulation 4	Notfallsituationen - Patient*innen mit ZNS-Erkrankungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	in einer Simulationsübung die häufigsten notfallmedizinisch relevanten Ursachen einer quantitativen Bewusstseinsstörung erkennen und benennen können.(kommentieren)
M21	MW 1	Simulation 5	Notfallsituationen - Patient*innen mit schweren Verletzungen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die wichtigsten Therapiegrundsätze bei traumatisierten Patient*innen (Volumengabe, anzustrebender Blutdruck, Reposition von frakturierten Extremitäten, Analgesie) erläutern können.(kommentieren)
M21	MW 1	Simulation 5	Notfallsituationen - Patient*innen mit schweren Verletzungen	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : demonstrieren	die sachgerechte Abnahme des Helms bei Verdacht auf Halswirbelsäulentrauma (Beispiel verunglückter Motorradfahrer) an einem Kommilitonen/einer Kommilitonin demonstrieren können.(kommentieren)
M21	MW 1	Simulation 5	Notfallsituationen - Patient*innen mit schweren Verletzungen	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : bedienen	verschiedene Lagerungshilfsmittel (z.B. Schaufeltrage oder Spineboard, Vakuumschiene, Vakuummatratze) in der simulierten Notfallsituation sachgerecht zum Einsatz bringen und anlegen / bedienen können.(kommentieren)
M21	MW 1	UaK 2:1	Patient*in in der Notaufnahme	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : erheben (Befund)	bei Patient*innen aus der Notaufnahme (Rettungsstelle) auf Basis des A-B-C-D-E-Schemas eine allgemeine Einschätzung der vitalen Bedrohung erheben können.(kommentieren)
M21	MW 2	UaK [6]	Neurologische Untersuchung von bewußtseinsgestörten Patient*innen	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei Patient*innen mit Bewusstseinsstörung eine allgemeine und neurologische Untersuchung durchführen können.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Krankheitsbilder Pneumothorax und Thoraxtrauma am Beispiel der Rippen- und Stichverletzungen in ihren typischen Ausprägungen und Verlaufsformen, einschließlich der Pathogenese, Diagnostik und Therapie, erläutern können.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	wesentliche pathophysiologische Zusammenhänge eines Thoraxtraumas beschreiben können.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einteilen	eine Thoraxverletzung in Bezug auf verletzte anatomische Strukturen einteilen können.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	konkrete Beispiele für das "Deadly Dozen" der Thoraxtraumatologie beschreiben können.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : überblicken	überblicken können, wie eine strukturierte Entscheidung zu thoraxchirurgischen Maßnahmen bei akutem Trauma abgeleitet wird.(kommentieren)
M25	Prolog/Epilog	bl-Vorlesung Epilog	Thoraxtrauma	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	chirugische Techniken der Thoraxtraumatologie erläutern können.(kommentieren)
M30	Prolog/Epilog	Vorlesung Epilog	Metabolisch-toxische Schädigungsmechanismen des ZNS	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	den Ablauf einer strukturierten Differentialdiagnose bei Patient*innen mit Verdacht auf metabolisch-toxisch bedingte Bewusstseinsstörung herleiten können.(kommentieren)
M31	MW 3	Patientenvorstellung	Patient*in mit Suchterkrankung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Krankheitsbilder 'schädlicher Gebrauch' und 'Abhängigkeitssyndrom' von Alkohol, Medikamenten und illegalen Drogen in ihrer typischen Ausprägung und Verlaufsform sowie Pathogenese, Diagnostik und Therapie erläutern können.(kommentieren)
M33	Prolog / Epilog	Vorlesung Epilog	Todesursachen von Neugeborenen und Säuglingen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Spezifika der häufigsten Todesursachen im Kindesalter, die im ersten Lebensjahr auftreten (Frühgeburtlichkeit in der Neugeborenenperiode, SIDS bei Säuglingen), benennen und Möglichkeiten zu ihrer Prävention erläutern können.(kommentieren)
M33	MW 3	Seminar 3	Kindesmisshandlung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Krankheitsbilder der Kindesmisshandlung und des Schütteltraumas in ihrer typischen Ausprägung und Verlaufsform einschließlich Pathogenese, Diagnostik und Therapie erläutern können.(kommentieren)
M33	MW 3	UaK 2:1	Frühgeborenes, Reifgeborenes, Säugling	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	fremdanamnestische Angaben und körperliche Untersuchungsbefunde bei Frühgeborenen, Reifgeborenen oder Säuglingen pathophysiologisch und anhand von Leitsymptomen strukturiert differentialdiagnostisch einordnen können.(kommentieren)
M33	MW 3	UaK 2:1	Frühgeborenes, Reifgeborenes, Säugling	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	auf Grundlage der Ergebnisse von Fremdanamnese und körperlicher Untersuchung bei Frühgeborenen, Reifgeborenen oder Säuglingen eine Verdachts- und Arbeitsdiagnose herleiten können. (kommentieren)
M33	MW 3	UaK 2:1	Frühgeborenes, Reifgeborenes, Säugling	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : abschätzen	auf Grundlage von Fremdanamnese und körperlicher Untersuchung von Frühgeborenen, Reifgeborenen oder Säuglingen den Schweregrad der Erkrankung abschätzen können.(kommentieren)
M33	MW 3	UaK 2:1	Frühgeborenes, Reifgeborenes, Säugling	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : planen	auf Grundlage der Verdachtsdiagnose und des Schweregrads der Erkrankung eine weiterführende Diagnostik von Frühgeborenen, Reifgeborenen oder Säuglingen herleiten und planen können.(kommentieren)
M34	MW 1	UaK 2:1	Akute Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter Erkrankung eine strukturierte Anamnese erheben und eine körperliche Untersuchung durchführen können.(kommentieren)
M34	MW 2	Praktikum	Schlechte Voraussetzungen - Tumorprädispositionssyndrome und embryonale Tumoren im Kindes- und Jugendalter	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Krankheitsbilder von ausgewählten embryonalen Tumoren (Neuroblastom, Nephroblastom) in ihrer typischen Ausprägung und Verlaufsform einschließlich der Pathogenese, Diagnostik und Therapie erläutern können.(kommentieren)
M34	MW 3	UaK 2:1	Kinder und Jugendliche mit akuten und chronischen Beschwerden	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einem Kind oder Jugendlichen mit akuter und chronischer Erkrankung vertiefend eine strukturierte Anamnese erheben und eine körperliche Untersuchung durchführen können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Prolog	Thanatologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	sichere und unsichere Todeszeichen erläutern können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Prolog	Thanatologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	die Klassifikation der Todesart darlegen können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Epilog	Patientenverfügungen, Vorsorgevollmacht, Betreuungsrecht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	das Betreuungsrecht, insbesondere hinsichtlich der Abschnitte zu Patientenverfügungen, Vorsorgevollmacht, Betreuung, Therapiebegrenzung und Zwangsbehandlung kennen und erläutern können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Epilog	Patientenverfügungen, Vorsorgevollmacht, Betreuungsrecht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	die wichtigen Elemente einer Patientenverfügung benennen können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Epilog	Patientenverfügungen, Vorsorgevollmacht, Betreuungsrecht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Problematik des Verzichts auf bestimmte Behandlungen im Rahmen einer Patientenverfügung für die Anwendung bei Patient*innen mit einem passageren Organversagen erläutern können.(kommentieren)
M36	Prolog / Epilog	Vorlesung Epilog	Patientenverfügungen, Vorsorgevollmacht, Betreuungsrecht	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	das Konzept und die Grenzen einer Patientenverfügung darlegen können.(kommentieren)
M36	MW 1	bl-Vorlesung	Die andere Perspektive: Intensivmedizin aus Sicht des Patienten/der Patientin	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Präventionsansätze zur Stressreduktion für Patient*innen auf der Intensivstation erläutern können. (kommentieren)

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