LLP - Lernziel-Übersicht

Lernziel-Übersicht MSM2

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AZ-Feingliederung

"7. die historische Entwicklung und die aktuelle gesundheitspolitische Diskussion zu Gesundheitsförderung kennen"

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M06	MW 1	Vorlesung	Grundlagen von Gesundheitsförderung und Prävention	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	historische Beispiele für das Spannungsfeld zwischen individuellen und gesellschaftlichen Strategien der Gesundheitsförderung benennen können.(kommentieren)
M06	MW 1	Seminar 1	Vorbeugen oder bekämpfen. Zum Umgang mit der Cholera im 19. Jahrhundert	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : begründen	vor dem Hintergrund unterschiedlicher medizinischer Deutungskonzepte (Koch vs. Pettenkofer) entsprechende medizinische Handlungsstrategien begründen können.(kommentieren)
M06	MW 1	Seminar 2	Konzepte von Gesundheit und Krankheit	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	den Begriff ´Gesundheit´ in Hinblick auf unterschiedliche Gesundheits- und Krankheitsmodelle definieren können.(kommentieren)
M06	MW 1	Seminar 4	Ziele, Konzepte und Maßnahmen von Gesundheitsförderung und Prävention	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	historische Beispiele für Handlungsfelder von Prävention benennen können.(kommentieren)
M06	MW 1	Seminar 4	Ziele, Konzepte und Maßnahmen von Gesundheitsförderung und Prävention	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	anhand der Ottawa-Charta zur Gesundheitsförderung mögliche Handlungsfelder der Prävention darstellen können (kommentieren)
M12	MW 2	Vorlesung	Du bist, was du isst – du isst, was du bist. Grundlagen des Ernährungsverhaltens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	am historischen Beispiel die Konstruktion von Ernährungsnormen wie z. B. Nahrungsmittelmangel in bestimmten Bevölkerungsgruppen verstehen und darstellen können.(kommentieren)
M12	MW 2	Vorlesung	Du bist, was du isst – du isst, was du bist. Grundlagen des Ernährungsverhaltens	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : reflektieren	am historischen Beispiel reflektieren, dass sich wandelnde Ernährungsziele stets auch mit dem Anspruch einer „Regulierung von Menschen“ verbunden waren und sind.(kommentieren)
M12	MW 2	Vorlesung	Du bist, was du isst – du isst, was du bist. Grundlagen des Ernährungsverhaltens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	am historischen Beispiel die Konstruktion von Ernährungsnormen wie z. B. Nahrungsmittelmangel in bestimmten Bevölkerungsgruppen verstehen und darstellen können.(kommentieren)
M12	MW 2	Vorlesung	Du bist, was du isst – du isst, was du bist. Grundlagen des Ernährungsverhaltens	Einstellungen (emotional/reflektiv)	K : -- W : -- V : reflektieren	am historischen Beispiel reflektieren, dass sich wandelnde Ernährungsziele stets auch mit dem Anspruch einer „Regulierung von Menschen“ verbunden waren und sind.(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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