LLP - Lernziel-Übersicht - M16, 4.FS, SoSe2025, MSM2

Lernziel-Übersicht M16, 4.FS, SoSe2025, MSM2

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Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Aufbau des Auges beschreiben und die Strukturen am anatomischen Präparat oder am Modell sowie auf geeigneten Abbildungen zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Schwachstellen der Orbitawand und ihre klinische Bedeutung beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die äußeren Augenmuskeln am anatomischen Präparat oder am Modell sowie auf Abbildungen zuordnen und ihren Verlauf, Funktion und Innervation beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Embryonalentwicklung des Auges beschreiben und die dabei auftretenden Strukturen auf Abbildungen benennen sowie in ihrer Bedeutung erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Vorgang der Akkomodation inklusive der Wirkweise der daran beteiligten Strukturen beschreiben und diese in histologischen Präparaten oder auf Abbildungen zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Anatomie des Auges und der Orbita	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Aufbau, Inhalt und Nachbarschaftsbeziehungen der Orbita beschreiben und anhand von anatomischen Präparaten, an Modellen und auf Abbildungen erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Entstehung des ON-OFF-Systems auf retinaler Ebene erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Prinzipien Retinotopie und funktionelle Spezialisierung im Sehsystem erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Unterschiede zwischen Stäbchen und Zapfen (Verteilung, Verschaltung, photopisches und skotopisches Sehen, Flimmerverschmelzungsfrequenz) und deren Bedeutung für die Sehschärfe erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Vorlesung	Von der Retina zum Kortex	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die Unterschiede der parvo-, magno- und koniozellulären Systeme (adäquater Reiz, Funktionen, Verteilung, Antwortcharakteristika) benennen und die spezialisierten Zellklassen und ihre Repräsentation im Kortex für Detail-, Farben- und Bewegungssehen zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	auf pathophysiologischer Grundlage die Hauptursachen einer Augenmuskelparese benennen und zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die bei einer Augenmuskelparese zu erwartenden spezifischen Angaben in der Anamnese und organspezifische Befunde benennen und zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Auswirkungen einer Augenmuskelparese auf den Seheindruck und das Zusammenspiel beider Augen beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Augenmuskelparese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	die Grundzüge der medizinischen Diagnostik, Therapie und Betreuung bei einer Augenmuskelparese herleiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	erklären können, wo das Kammerwasser sezerniert wird, wie es in die Vorderkammer des Auges gelangt und wie der physiologische Kammerwasserabfluss geschieht.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	grundlegende Störungen, die zu verschiedenen Glaukomformen führen, benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : ableiten	die typischen morphologischen Befunde bei Glaukompatient*innen (vergrößerte Excavation, retinaler Nervenfaserverlust) benennen und die Stadien der funktionellen Veränderungen der Optikus Neuropathie (parazentrales Skotom, Bjerrum-Skotom) ableiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Patientenvorstellung	Patient*in mit Grünem Star	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	Ansätze und Möglichkeiten der pharmakologischen Regulation der Kammerwassersekretion und -zirkulation in Grundzügen herleiten können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : zeichnen	in Grundzügen die optischen Komponenten des Auges und den Strahlenverlauf bis zur Retina benennen und zeichnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	in Grundzügen darlegen können, wie die Lichtbrechung an der Grenzfläche verschiedener Medien zur Bildentstehung an der Retina beiträgt.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen das Zustandekommen von Abbildungsfehlern (Aberrationen, Refraktionsanomalien) und Nah- und Fernpunktveränderungen bei Myopie, Hyperopie und Presbyopie beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.1	Determinanten der Sehschärfe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Mechanismen der Pupillenreaktion und der Akkommodation des Auges erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die molekularen Prozesse beschreiben können, die zur Hyperpolarisation der Photosensormembran führen (Rhodopsinaktivierung, G-Proteinkopplung, Phosphodiesterase, second messenger).(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darstellen	in Grundzügen die verschiedenen Mechanismen der Hell- und Dunkeladaptation erläutern und die Dunkeladaptationskurve graphisch darstellen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.2	Vom Lichtquant zur Farbe	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	in Grundzügen die Umwandlung der Hyperpolarisation in eine Depolarisation an den ON-Bipolaren erklären können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	die verschiedenen Amblyopieformen, ihr Entstehen auf verschiedener Ebene sowie die jeweils erforderliche Therapie und die hierfür sensiblen Phasen darlegen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : unterscheiden	paretische von nicht-paretischen Schielformen unterscheiden können. (kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die Mechanismen beschreiben können, die zur Entstehung der Stereopsis einerseits und zur Suppressions- oder Diplopieentwicklung andererseits führen.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	in Grundzügen die Mechanismen und die Entwicklung der monokularen Tiefenschärfe beschreiben können.(kommentieren)
M16	MW 1	Seminar 1.3	Strabologie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	häufige Ursachen von Diplopie benennen und zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Präparierkurs	Funktionelle Anatomie der Sinnesorgane I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die topographische Anatomie der Orbita beschreiben und anhand eines Modells, Präparats oder einer Abbildung erläutern können.(kommentieren)
M16	MW 1	Präparierkurs	Funktionelle Anatomie der Sinnesorgane I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die Stationen der Sehbahn erläutern, am anatomischen Präparat, an Modellen oder auf Abbildungen benennen und ihnen die bei einer Läsion entstehenden Gesichtsfeldefekte zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	geeignete Linsen oder Linsensysteme zur Bestimmung der Dioptrienzahl als Maß für Fehlsichtigkeiten benennen und zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens I	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	Linsentypen zur Korrektur von Fehlsichtigkeiten zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	Refraktion und Astigmatismus beschreiben und ein Brillenrezept interpretieren können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Definition von 'Visus = 1' erläutern und dessen Determinanten beschreiben können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Unterschiede zwischen dynamischer und statischer Perimetrie beschreiben können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	in Grundzügen Mechanismen des Farbensehens, der Messprinzipien von Farbsinnesstörungen und Unterschiede zwischen additiver und subtraktiver Farbmischung erläutern können. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Physiologie des Sehens II	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Prinzipien der direkten und indirekten Ophthalmoskopie benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : einordnen	typische Gesichtsfelddefekte erkennen und einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : abgrenzen	bei einem gegebenen/nachgewiesenen Gesichtsfelddefekt den Ort der Läsion (in der Sehbahn) abgrenzen und Ursachen hierfür benennen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer gegebenen Person eine Untersuchung der Papille mit einem direkten Ophthalmoskop durchführen können mit Dokumentation und Einordnung hinsichtlich eines Normalbefundes. (kommentieren)
M16	MW 1	Praktikum	Papille, Gesichtsfelder und Gesichtsfelddefekte	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei einer gegebenen Person eine Gesichtsfelduntersuchung (Fingerperimetrie) durchführen können mit Dokumentation und Einordnung hinsichtlich eines Normalbefundes.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Fertigkeiten (psychomotorisch, praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei gegebenen Patient*innen eine einfache Ektropionierung durchführen können. (kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei gegebenen Patient*innen eine Untersuchung des äußeren Auges durchführen, dokumentieren und hinsichtlich eines Normalbefundes einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : durchführen	bei gegebenen Patient*innen eine orientierende Gesichtsfelduntersuchung (Fingerperimetrie) durchführen, dokumentieren und hinsichtlich eines Normalbefundes einordnen können.(kommentieren)
M16	MW 1	Untersuchungskurs	Patientenuntersuchung: Auge	Mini-PA (praktische Fertigkeiten gem. PO)	K : anwenden W : Prozesswissen V : einstellen	bei gegebenen Patient*innen den Sehnervenkopf mittels direkter Ophthalmoskopie einstellen und beurteilen können (Skizze des Papillen- und zentralen Gefäßstatus).(kommentieren)
M16	MW 2	Vorlesung	Funktionelle Anatomie von Mittel- und Innenohr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	Topographie, Aufbau und Bestandteile des Mittelohrs beschreiben und am anatomischen Präparat, am Modell und auf Abbildungen zuordnen können.(kommentieren)
M16	MW 2	Vorlesung	Funktionelle Anatomie von Mittel- und Innenohr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	den Aufbau von Corti-Organ und Stria vascularis funktionell beschreiben und ihre Bestandteile im histologischen Präparat, am Modell oder auf Abbildungen zuordnen können. (kommentieren)
M16	MW 2	Vorlesung	Vestibularorgan und Schwindel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	die verschiedenen Anteile des knöchernen und des häutigen Labyrinths erläutern und auf Abbildungen oder an Modellen zuordnen können.(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0