LLP - Lernziel-Übersicht - Physiologie, 2.FS, WiSe2021, ZM

Lernziel-Übersicht Physiologie, 2.FS, WiSe2021, ZM

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
	Vorlesung	VL Physiologie 1	Einführung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	inhaltliche Zusammenhänge zwischen Physiologie und (Zahn-) Medizin erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 1	Einführung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erzeugen W : Metakognitives Wissen V : berechnen	die extra- und intrazellulären Konzentrationen einiger klinisch wichtiger Ionen (K+, Na+, Ca2+, Cl-) wissen und für diese Ionensorten deren Gleichgewichtspotenzial (Nernst-Potenzial) berechnen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 1	Einführung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : unterscheiden	zwischen Strom, Spannung (Potenzialdifferenz), Leitwert und Widerstand unterscheiden können und verstehen, wovon (elektrische) Ströme abhängen.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 1	Einführung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : unterscheiden	zwischen Gleichgewichtspotenzial (thermodynamisches Gleichgewicht), Stromumkehrpotenzial und Netto-Nullstrompotenzial unterscheiden können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	(VL 2) die Entstehung der elektrischen Membranspannung an Zellmembranen qualitativ erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	(VL 2) die Aufgabe der Na+-K+-ATPase als Garant der Ionenkonzentrationsverteilungen über Zellmembranen, nicht als primärer Generator der Membranspannung, erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : vorhersagen	(VL 2) Änderungen der Membranspannung (in positive oder negative Richtung) qualitativ vorhersagen können, in Abhängigkeit vom Öffnen oder Schließen von Ionenkanälen und von Änderungen des Ionenmilieus, insbesondere einer Hyperkaliämie.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : klassifizieren	(VL 2) Ionenkanäle nach ihren Aktivierungsmechanismen (konstitutiv offen, spannungsgesteuert, ligandengesteuert, mechanosensitiv, temperatursensitiv, …), Selektivitätseigenschaften (selektiv vs. nicht-selektiv) und Stromumkehrpotenzialen klassifizieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	(VL 2) die wichtigsten Ionenkanalfamilien (insbesondere Kaliumkanäle, Natriumkanäle, Kalziumkanäle, Glutamatrezeptoren, GABAA-Rezeptoren, Glyzinrezeptoren, Acetylcholinrezeptoren) in den jeweiligen Klassen (konstitutiv offen, spannungsgesteuert, ligandengesteuert, …) benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : abgrenzen	(VL 2) die Begriffe Selektivität, Permeabilität und elektrischer Leitwert eines Ionenkanals gegeneinander abgrenzen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	(VL 2) die Bedeutung der Membranspannung für Transportprozesse über Zellmembranen erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	(VL 3 u. 4) die Unterschiede, das Vorkommen und die Funktionen verschiedener elektrischer Signale ("analoge" Signale und Aktionspotenziale) benennen und deren Generierung erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	(VL 3 u. 4) die Funktionen der Inaktivierung spannungsgesteuerter Natriumkanäle erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	(VL 3 u. 4) den Wirkmechanismus von Lokalanästhetika beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	(VL 3 u. 4) Passive elektrische Eigenschaften biologischer Membranen und von Nervenzellkompartimenten erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	(VL 3 u. 4) die wesentlichen Determinanten der Leitungsgeschwindigkeit von Aktionspotenzialen erläutern können (Durchmesser, Myelinisierung).(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : vergleichen	(VL 3 u. 4) die Klassifizierung von Axonen im peripheren Nervensystem (inkl. Gesamtdurchmesser bzw. Myelinisierungsdicke) und deren Leitungsgeschwindigkeiten wiedergeben und mit den entsprechenden Größenordnungen bei zentralen Axonen und bei Muskelfasern vergleichen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	(VL 5 u. 6) den prinzipiellen Ablauf der physiologischen Prozesse an zentralen, chemischen Synapsen bei der synaptischen Übertragung beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	(VL 5 u. 6) die wichtigsten Neurotransmitter (Glutamat, GABA, Acetylcholin, Glyzin) und die zugehörigen liganden-gesteuerten Ionenkanäle (= ionotrope Rezeptoren) in zentralen neuronalen Netzwerken benennen und biophysikalisch begründet der Erregung bzw. Hemmung zuordnen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	(VL 5 u. 6) prinzipiell darlegen können, durch welche pharmakologischen Interventionen die Balance von Erregung und Hemmung in neuronalen Netzwerken beeinflusst werden kann.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	(VL 5 u. 6) die primären Determinanten der synaptischen Übertragungsstärke aufzählen und mindestens ein Beispiel für Regulationsmechanismen (über metabotrope Rezeptoren) beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 2	Erregung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	(VL 7) im Vergleich mit zentralen, neuro-neuronalen Synapsen die Besonderheiten der neuro-muskulären Synapsen benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	strukturelle und molekulare Grundlagen der Muskelkontraktion (Muskelaufbau, Sarkomeraufbau, Gleitfilamentmodell, Querbrückenzyklus, Hebelarm-Mechanismus, Rolle von ATP, Titin, Ca2+, Sterische Blockade, Sarkoplasmatisches Retikulum, T-Tubuli, Triade, Costamer) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	den Prozess der elektromechanischen Kopplung in Skelett- und Herzmuskel (insbesondere den molekularen Mechanismus der Interaktion zwischen spannungsabhängigen Calciumkanälen und Ryanodin-Rezeptoren sowie der Calciumfreisetzung aus dem Sarkoplasmatischen Retikulum der Skelettmuskelfaser und der Herzmuskelzelle (Calcium-Induced-Calcium-Release)) erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	passive Eigenschaften (Ruhedehnungskurve) sowie Kontraktionsformen des Skelettmuskels (isometrisch, isotonisch, auxotonisch, Anschlagszuckung, Unterstützungszuckung), die Längenabhängigkeit der Kraft, das Kraft-Geschwindigkeitsdiagramm und das daraus resultierende Arbeits- und Leistungsdiagramm beschreiben können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die neuromuskuläre Erregungsübertragung, die Ionenvorgänge des Aktionspotentials an der Skelettmuskelfasermembran, den zeitlichen Ablauf von Aktionspotential, cytoplasmatischem Calciumsignal und isometrischer Kontraktion sowie die daraus entstehende Summation und Tetanisierbarkeit des Skelettmuskels beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Wirkungsweise von (peripheren) Muskelrelaxantien und die Pathogenese der Myotonia congenita und Myasthenia gravis erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die anaerobe und aerobe Energiebereitstellung sowie deren Kopplung mit der Muskelaktivierung, Energiequellen, Wärmebildung und Wirkungsgrad der Muskelkontraktion beschreiben können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Aufbau einer motorischen Einheit und deren Funktionsanalyse (Elektroneurographie und Elektromyographie) sowie die physiologische Kontrolle der Skelettmuskelkontraktion durch Veränderung der Stimulationsfrequenz und Rekrutierung motorischer Einheiten erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : begründen	Periphere Muskelermüdung aufgrund von Veränderungen der extrazellulären Kaliumkonzentration sowie der intrazellulären Veränderungen der Calciumkonzentration, anorganischem Phosphat, Protonen und reaktiven Sauerstoffspezies in der Skeletmuskelfaser begründen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : charakterisieren	verschiedene Skelettmuskeltypen (Eigenschaften, Innervation, Differenzierung, Energetik, Hypertrophie, Ermüdung) charakterisieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Glatte Muskeltypen (Single Unit, Multi Unit), myogenen und neurogenen Tonus der glatten Muskulatur, die Rolle der Calciumionen bei der Entstehung eines Aktionspotentials, die kontraktilen Strukturen glatter Muskelzellen und die Besonderheiten der Myosinmoleküle im glatten Muskel beschreiben können. (kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	molekulare Grundlagen von Kontraktion (Ca2+-Aktivierung, Phosphorylierung der leichten Myosinketten) und Relaxation der glatten Muskelzelle (Dephosphorylierung der Myosinmoleküle) darlegen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die vegetative Regulation des glatten Muskels durch Transmitter des sympathischen und parasympathischen Nervensystems erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die intrazellulären Vorgänge der chemomechanischen und der pharmakomechanischen Kopplung im glatten Muskel erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 3	Muskel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Verschiedene Formen der dysregulierten Motorik wie Achalasie, Megacolon und Bronchospasmus beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Zusammensetzung und Funktionen des Blutplasmas erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Ablauf und Regulation von Erythropoiese und Erythrozytenmauserung beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	die beim erwachsenen Menschen typischen Werte aller Erythrozytenparameter benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : zuordnen	Veränderungen der Erythrozytenparameter einigen Anämieursachen (Immunhämolyse, Folatmangel, VitB12-Mangel, Blutung, Eisenmangel, Thalassämie, G6PD-Mangel, Sichelzellanämie, Kugelzellanämie) zuordnen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	das nicht-Newton´sche Strömungsverhalten des Blutes beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : herleiten	aus Blutgruppenantigenen A, B, H, und D Vorhersagen über Unverträglichkeiten bei Transfusionen und Schwangerschaften herleiten können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	primäre und sekundäre Hämostase in vivo und in vitro sowie ihre häufigsten Störungen erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Thrombopoiese und ihre Regulation beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Ursachen und Leitsymptome von Thrombozytopenie und Thrombozytose benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	Ergebnisse der Gerinnungsanalytik interpretieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	gängige Möglichkeiten der therapeutischen Gerinnungshemmung und ihre Überwachung benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	das körpereigene System der Fibrinolyse und seine Regulation erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	gängige Hämostyptika und ihren Wirkmechanismus benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Physiologie 4	Blut / Abwehr	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Pathomechanismen, Diagnostik und therapeutische Ansätze einer disseminierten intravasalen Koagulation (DIC) als Komplikation einer Sepsis erläutern können.(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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