LLP - Lehrveranstaltung - Seminar 3, MW 1, M02, 1.FS, WiSe2023, MSM2

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Lehrveranstaltung Seminar 3, MW 1, M02, 1.FS, WiSe2023, MSM2

Seminar 3: 'Historische und ethische Aspekte der Genetik'
Lehrformat:	Integriertes interdisziplinäres Seminar (2.00 Std.)
Kurzbeschreibung:	Im Seminar soll die historische Entwicklung der Erblehre/Humangenetik seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert und ihre Etablierung als Disziplin in der Medizin besprochen werden. Im Zentrum stehen dabei Fragen nach der Umsetzung wissenschaftlicher Erkenntnisse in medizinische Handlungsstrategien und gesundheitspolitische Programmatiken. Schwerpunkte sind dabei die Umsetzung der Erblehre in die nationalsozialistische Bevölkerungspolitik bis 1945 sowie die Herausforderungen, die sich aus den neuesten Erkenntnissen und methodischen Entwicklungen in der Humangenetik ergeben. Es sollen Perspektiven eines sozial und ethisch vertretbaren Umgangs mit den diagnostischen Möglichkeiten der Humangenetik diskutiert werden. Dabei sollen auch Fragen zum Verhältnis von individuellen und gesellschaftlichen Erwartungen einerseits und ärztlicher Verantwortung andererseits angesprochen werden.
Anmerkungen zur Vorbereitung:	Vorausgesetzt werden Grundkenntnisse zur Genetik (Evolutionstheorie, Darwinismus, Mendelsche Gesetze, Hardy-Weinberg-Gesetz, Struktur der DNA) sowie zur Geschichte des Nationalsozialismus. Ein Einführungstext (Schmuhl, Hans-Walter: Das "Dritte Reich" als biopolititsche Entwicklungsdiktatur. Zur inneren Logik der nationalsozialistischen Genozidpolitik. In: Jüdisches Museum (Hrsg.): Tödliche Medizin. Rassenwahn im Nationalsozialismus. Göttingen 2009, S. 8-21) wird ebenso wie eine kurze Information zu den Möglichkeiten der modernen Humangenetik und zum Gendiagnostikgesetz über „Moodle“ zur Verfügung gestellt. Die Texte dienen der inhaltlichen Vorbereitung des Seminars und bilden die Grundlage einer gemeinsamen Diskussion.
Übergeordnetes Lernziel:	Die Studierenden sollen die historische Entwicklung der Genetik sowie die Grenzen der genetischen Diagnostik und das in diesem Zusammenhang relevante Gendiagnostik-Gesetz beschreiben können.
Lernspirale:	Die Studierenden sind grob orientiert zum Prozess der Vernaturwissenschaftlichung der Medizin im ausgehenden 19. Jahrhundert. Sie haben in vorhergehenden Veranstaltungen den weitgehenden Deutungsanspruch der Genetik kennen gelernt, der nun historisch problematisiert wird. Die Bedeutung von medizinischer und professioneller Gewalt wird im Modul 6 „Gesundheit und Gesellschaft“ wieder aufgegriffen. Die genetische Diagnostik wird in späteren Lehrveranstaltungen vertiefend besprochen und diskutiert.
Fächer gemäß ÄAppO:	Geschichte, Theorie, Ethik der Medizin Biologie für Mediziner
Durchführende Einrichtungen:	CC01 - Institut für Geschichte der Medizin und Ethik in der Medizin - CBF CC17 - Institut für Medizinische Genetik und Humangenetik - CVK
Zuständiges Lehrsekretariat:	Katrin Faustmann katrin.faustmann@charite.de ☎ 450 569122

Lernziel(e) der Veranstaltung – der/die Studierende soll…
Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	den Zweck des Gendiagnostik-Gesetzes und seine Anwendungsbereiche benennen können. (kommentieren) die wichtigsten Entwicklungsschritte der Genetik (Evolutionstheorie, Mendelsche Erblehre, Eugenik, Identifikation der Chromosomen, Genkonzept, Beschreibung der Doppelhelix, Humanes Genomprojekt) benennen und zeitlich einordnen können.(kommentieren)
Einstellungen (emotional/reflektiv)	die Bedeutung ökonomischer Rahmenbedingungen, gesellschaftlicher Werturteile und sozialer Konsequenzen für die Anwendung der Gendiagnostik erfassen.(kommentieren) die ethischen Grenzen des technisch Möglichen reflektieren.(kommentieren)

Ausbildungsziele	Kompetenzbereich A. Diagnostik, Therapie und ärztliche Betreuung --- bereit sein, über Grenzen möglichen und gewünschten medizinischen Handelns nachzudenken Kompetenzbereich B. Gesundheitsförderung und Prävention --- die Entscheidungsfindung Betroffener unterstützen können Kompetenzbereich C. Arbeiten im gesellschaftlichen Kontext --- ethische Rahmenbedingungen ärztlichen Handelns wie ethische Prinzipien, Werte, zentrale Grundbegriffe und unterschiedliche Ethikkonzeptionen kennen und analysieren können sich der Verantwortung als Vertreter/In der Ärzteschaft im gesellschaftlichen Kontext bewusst sein gesundheitspolitische Rahmenbedingungen ärztlichen Handelns kennen, analysieren und bewerten können gesundheitsökonomische Rahmenbedingungen ärztlichen Handelns kennen, analysieren und bewerten können die erkenntnistheoretischen Grundlagen von ärztlichem Handeln kennen Kompetenzbereich G. Medizinische Entscheidungsfindung --- sich der Grenzen von Informationen und der eigenen Grenzen des Verständnisses bewusst sein eigene Werturteile in der Entscheidungsfindung und in der von Patient/Innen reflektieren können Einflussfaktoren für die Entscheidungsfindung kennen und diese priorisieren können Kompetenzbereich H. Selbsteinschätzung, Persönlichkeitsentwicklung und Self-Care --- zur Reflexion der eigenen Werte, Rollen und Motivation bereit sein Gewünschte Zuordnungsmöglichkeit fehlt --- Längsschnittgebiet nicht zuzuordnen
Gegenstandskatalog 1	(keine Einträge)
Gegenstandskatalog 2	(keine Einträge)
Modul-Outcomes:	(keine Einträge)
Vorhandene Medien in Moodle:	keine Medien