LLP - Lernziel-Übersicht

Lernziel-Übersicht ZM

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : charakterisieren	Polygenie, Polymorphismus und kodominante Expression als für die Vielfalt der MHC-Proteine wesentliche Faktoren charakterisieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die molekularen Grundlagen der Erkennung präsentierter Antigene durch T-Zellrezeptoren und Helfermoleküle (CD3, CD4, CD8) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die nach Antigen-Erkennung intrazellulär ablaufende Signalwandlung in T-Zellen grundlegend beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Aufbau, Eigenschaften und wichtige Funktionen von Biomembranen (Plasmamembran, Endomembranen) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Aufbau, Funktion und Eigenschaften des Cytoplasmas und wichtiger Organellen (Zellkern, glattes und raues ER, Golgi-Apparat, Mitochondrien, Lysosome, Endosome, Peroxisome) erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Orte der Transkription und Translation benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : unterscheiden	Die Begriffe Endo-, Exo- und Transzytose unterscheiden können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : skizzieren	Exozytose: Die beteiligten Organellen benennen und den Vesikelfluss skizzieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : skizzieren	Clathrinvermittelte, rezeptorgekoppelte Endozytose: Die beteiligten Organellen benennen und den Vesikelfluss skizzieren können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Zytologie, Zellorganellen, Zytoskelett, Zytochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Funktionsweise der Licht- und Elektronenmikroskopie erläutern und relevante Größenmaßstäbe zuordnen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die topographische Anatomie des Pankreas und seine Funktion beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Den histologischen Wandbau von Dünndarm und Dickdarm sowie die diffentialdiagnostischen Kriterien zur Unterscheidung erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die topographische Anatomie des Colons mit Abschnitten beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Funktionen des Dickdarms erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Den Lymphabfluss des Dünn- und Dickdarms beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die topographische Anatomie der Leber mit ein- und austretenden Leitungsbahnen an der Porta hepatis beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Den histologischen Aufbau der Leber und ihre Funktion erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 12	Dickdarm, Leber, Gallenblase, Pankreas (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Den Verlauf der exrahepatischen Gallengänge inklusive topographischer Anatomie der Gallenblase beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die wichtigsten Lipide benennen und strukturell wie funktionell beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Mechanismus der Verdauung und der Resorption von Triacylglyceriden erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	den Mechanismus des Lipidtransports im Körper beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Hydrolyse von Fetten und den Abbau freier Fettsäuren beim Prozess der ß-Oxiadation erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Reaktionsabfolge der Synthese von Fettsäuren durch die Fettsäuresynthase erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die lipostatische im Gegensatz zur glucostatischen Hypothese erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Triacylglyceridstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung und die Bildung von Ketonkörpern in der Leber erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem – T-Zell-Antworten, Durchbrechen der Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die unterschiedlichen Arten antigengeprägter T-Zellen (Th, Tcyt, Treg, Tmem) aufzählen und deren molekulare Funktionen erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem – T-Zell-Antworten, Durchbrechen der Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	am Beispiel einer Virusinfektion die molekularen Grundlagen der Zytotoxizität von zytotoxischen T-Zellen beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 13	Niere, ableitende Harnwege (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die Lage der Nieren mit Hüllen im Retroperitonealraum beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 13	Niere, ableitende Harnwege (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die makroskopische Anatomie der Niere sowie ihre Funktion beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 13	Niere, ableitende Harnwege (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Den histologischen Aufbau der Niere mit Mark-Rindengrenzen und Markabschnitten erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 13	Niere, ableitende Harnwege (Makro und Histo)	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die topographische Anatomie der harnableitenden und -speichernden Organe erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Grundzüge der Synthese von Phospholipiden erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Grundzüge der Synthese von Glycolipiden erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Synthese von Prostaglandinen und Leukotrienen sowie deren Funktionen erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Synthese von Isoprenderivaten, insbesondere von Cholesterin und strukturverwandten Stoffen (Gallensäure, Steroidhormone, Vitamin D) erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Regulation der Cholesterolbiosynthese beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Cholesterol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Transportwege von Cholesterol im Körper beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 13	Immunologie 6: Allergie vom Soforttyp	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die molekularen Grundlagen der Allergie des Sofortyps beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 14	Blutversorgung, vegetative Plexus im Retroperitonealraum	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Die Gefäß- und Nervenversorgung der harnableitenden Organe beschreiben können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Anatomie 14	Blutversorgung, vegetative Plexus im Retroperitonealraum	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Die Lage und Funktion der vegetativen Nervenplexus im Retroperitonealraum erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Aminosäurestoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Begriffe 'glucoplastische' und 'ketoplastische Aminosäuren erklären können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Aminosäurestoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	grundsätzliche Überlegungen zur Bedeutung und zum Umsatz von Aminosäuren im Körper darlegen.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Aminosäurestoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	grundlegende Mechanismen des Abbaus von Aminosäuren beschreiben können (Transaminierung, Glutamatdehydrogenase-Reaktion, Glutaminsynthetase-Reaktion, Harnstoffzyklus).(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Aminosäurestoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der unterschiedlichen Wege der Ammoniak-Entgiftung in periportalen und perivenösen Hepatozyten erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Aminosäurestoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die unterschiedlichen Möglichkeiten zum Umbau von Tyrosin und Thryptophan benennen und die Bedeutung der entsprechenden Produkte erläutern können(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Calciumphosphat-Stoffwechsel 1: Ca/Phosphat-Stoffwechsel, Bedeutung von Calcium, Parathormon und Calcitriol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	das Prinzip, wie Calcium als intrazellulärer Botenstoff wirkt, erläutern können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Calciumphosphat-Stoffwechsel 1: Ca/Phosphat-Stoffwechsel, Bedeutung von Calcium, Parathormon und Calcitriol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Mechanismen, die zu einem Anstieg der intrazellulären Calcium-Konzentration führen können, benennen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Calciumphosphat-Stoffwechsel 1: Ca/Phosphat-Stoffwechsel, Bedeutung von Calcium, Parathormon und Calcitriol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	den Calciumbestand des menschlichen Organismus, den alimentären Calciumbedarf und den täglichen Calciumumsatz darlegen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Calciumphosphat-Stoffwechsel 1: Ca/Phosphat-Stoffwechsel, Bedeutung von Calcium, Parathormon und Calcitriol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	den Phosphatbestand des menschlichen Organismus, den alimentären Phosphatbedarf und den täglichen Phosphatumsatz darlegen können.(kommentieren)
	Vorlesung	VL Biochemie 14	Calciumphosphat-Stoffwechsel 1: Ca/Phosphat-Stoffwechsel, Bedeutung von Calcium, Parathormon und Calcitriol	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Hormone der extrazellulären Calciumhomöostase und deren prinzipielle Wirkungsweisen beschreiben können.(kommentieren)

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