LLP - Lernziel-Übersicht - Vorlesung, Biochemie II, 4.FS, SoSe2024, Zahnmedizin2021

Lernziel-Übersicht Vorlesung, Biochemie II, 4.FS, SoSe2024, Zahnmedizin2021

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 01	Blut 1: Erythrocyten, Erythropoese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die renale Synthese von Erythropoetin hinsichtlich ihrer zellulären Lokalisation und Regulation mit Bezug zum örtlichen Sauerstoffpartialdruck beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 01	Blut 1: Erythrocyten, Erythropoese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Wirkung von Erythropoetin beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 01	Blut 1: Erythrocyten, Erythropoese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Wirkungsweise des Erythropoetin-Rezeptors erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 02	Blut 2: Eisenstoffwechsel, Hämbiosynthese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	den Eisenbestand des menschlichen Organismus, den alimentären Eisenbedarf und den täglichen Eisenumsatz darlegen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 02	Blut 2: Eisenstoffwechsel, Hämbiosynthese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Funktion von Transferrin, Transferrinrezeptor, Ferritin, Mobilferrin, Hepcidin erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 02	Blut 2: Eisenstoffwechsel, Hämbiosynthese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Mechanismen der enteralen Eisenresorption und der Eisenversorgung peripherer Zellen (Transferrinrezeptor-Weg) beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 02	Blut 2: Eisenstoffwechsel, Hämbiosynthese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Grundzüge der Hämsynthese und die Wirkung der regulatorischen Schlüsselenzyme (ALA-Synthase, Ferrochelatase) erklären können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 02	Blut 2: Eisenstoffwechsel, Hämbiosynthese	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Regulation der Hämbiosynthese im Erythroblasten durch Endprodukthemmung, EPO und die Eisenkonzentration erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 03	Blut 3: Hämoglobin, Erythrocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	die physiologischen Einflüsse, die die Sauerstoffaffinität zum Hämoglobin beeinflussen, benennen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 03	Blut 3: Hämoglobin, Erythrocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Besonderheit der erythrozytären Glykolyse (2,3-BPG-Weg) beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 03	Blut 3: Hämoglobin, Erythrocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Die Rolle des 2,3-BPG-Bildung im Erythrozyten benennen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 03	Blut 3: Hämoglobin, Erythrocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : charakterisieren	den oxidativen Pentosephosphatweg als Grundlage für das antioxidative Schutzsystem des Erythozyten charakterisieren können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 04	Blut 4: Erythrocyten, Hämoglobinopathien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Prinzipien der Erythrocyten-Konservierung beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 04	Blut 4: Erythrocyten, Hämoglobinopathien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Notwendigkeit eines effektiven antioxidativen Schutzsystems in Erythrozyten und beteiligte Stoffwechselreaktionen (oxidativer Pentosephosphatweg, Katalase, Superoxiddismutase, Glutathionperoxidase, Methämoglobin-Reduktase) erklären können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 04	Blut 4: Erythrocyten, Hämoglobinopathien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Rolle von NAD+/NADH und NADP+/NADPH für die antioxidativen Schutzsysteme in Erythrozyten erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 04	Blut 4: Erythrocyten, Hämoglobinopathien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der Bausteine des Cytoskeletts für die Elastizität und Widerstandsfähigkeit der Erythrocyten erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 04	Blut 4: Erythrocyten, Hämoglobinopathien	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Hämoglobinopathien, die durch fehlerhafte Proteinstrukturen verursacht werden, beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 05	Blut 5: Hämabbau, Blutgruppen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den Abbau der Häm-Gruppe in seinen Grundzügen erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 05	Blut 5: Hämabbau, Blutgruppen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	die Einteilung und den Aufbau der Heteroglykane des AB0-Blutgruppensystems und das Rhesussystem erklären können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 06	Blut 6: Thombocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : abgrenzen	Eigenschaften der primären und sekundären Hämostase voneinander abgrenzen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 06	Blut 6: Thombocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Beginn, Ablauf und Beendigung der primären Hämostase erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 06	Blut 6: Thombocytenstoffwechsel	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Biosynthese und den Abbau von Thromboxan als Beispiel eines Thrombozytenmediators erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 07	Blut 7: Blutgerinnung, Fibrinolyse	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Aktivierung der sekundären Hämostase durch Gewebs- bzw. Thrombozytenfaktoren beschreiben können.die Aktivierung der sekundären Hämostase durch Gewebs- bzw. Thrombozytenfaktoren beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 07	Blut 7: Blutgerinnung, Fibrinolyse	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Reaktionskaskaden des plasmatischen Gerinnungssystems erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 07	Blut 7: Blutgerinnung, Fibrinolyse	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Rolle von Vitamin K bei der sekundären Hämostase erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 07	Blut 7: Blutgerinnung, Fibrinolyse	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Reaktionsmechanismen, die beteiligten Enzyme (Plasmine) und die Regulationsmöglichkeiten (Plasminaktivator) der systemischen Fibrinolyse erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 08	Immunologie1: Nicht adaptives Immunsystem: Lösliche Mediatoren	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	die Einteilung der Immunreaktionen in angeboren/ erworben beziehungsweise zellulär/ humoral definieren können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 08	Immunologie1: Nicht adaptives Immunsystem: Lösliche Mediatoren	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die humoralen (Lysozym, Interferone, Komplementfaktoren, antimikrobielle Peptide) Bestandteile des angeborenen Immunsystems benennen und deren Hauptfunktion beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 09	Immunologie 2: Nicht adaptives Immunsystem: Zelluläre Komponenten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die zellulären (Monozyten/Makrophagen, natürliche Killerzellen, Mastzellen, Granulozyten, dendritische Zellen) Bestandteile des angeborenen Immunsystems benennen und deren Hauptfunktion beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 09	Immunologie 2: Nicht adaptives Immunsystem: Zelluläre Komponenten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	den molekularen Ablauf von Opsonierung und Phagozytose erläutern können und die Prinzipien der Pathogenerkennung erklären können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 09	Immunologie 2: Nicht adaptives Immunsystem: Zelluläre Komponenten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Funktionen der an der Entzündungsreaktion (lokal, systemisch) beteiligten Zellen (Makrophagen, neutrophile Granulozyten) erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 09	Immunologie 2: Nicht adaptives Immunsystem: Zelluläre Komponenten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	basale Mechanismen der Leukozytenmigration (Chemotaxis, Chemokinese) erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 09	Immunologie 2: Nicht adaptives Immunsystem: Zelluläre Komponenten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die prinzipielle molekulare Wirkung ausgewählter pro- und anti-inflammatorischer Mediatoren (Chemokine, Zytokine) erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 10	Immunologie 3: Adaptives Immunsystem - Antikörper, - isotypen, -vielfalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die zellulären (B-Zellen, T-Zellen, Monozyten/Makrophagen, dendritische Zellen) und humoralen (Antikörper) Bestandteile des erworbenen Immunsystems benennen und deren Hauptfunktion beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 10	Immunologie 3: Adaptives Immunsystem - Antikörper, - isotypen, -vielfalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die allgemeine Struktur der Immunglobuline und die Lokalisation funktionell bedeutsamer Strukturmotive (Bindungsstellen für Antigene und Fc-Rezeptoren) beschreiben können (kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 10	Immunologie 3: Adaptives Immunsystem - Antikörper, - isotypen, -vielfalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Einteilungskriterien der Immunglobuline in die verschiedenen Immunglobulinklassen (IgA, IgD, IgG, IgE, IgM) beschreiben und deren Funktionen benennen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 10	Immunologie 3: Adaptives Immunsystem - Antikörper, - isotypen, -vielfalt	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	Polygenie, Segmentierung und somatische Rekombination als Voraussetzungen für die Strukturvielfalt der Immunrezeptoren beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die nach Antigen-Erkennung intrazellulär ablaufende Signalwandlung in B-Zellen grundlegend beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die prinzipielle Struktur von MHC-Proteinen und deren Funktion bei der Antigenpräsentation erläutern können.die prinzipielle Struktur von MHC-Proteinen und deren Funktion bei der Antigenpräsentation erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : analysieren W : Konzeptwissen V : charakterisieren	Polygenie, Polymorphismus und kodominante Expression als für die Vielfalt der MHC-Proteine wesentliche Faktoren charakterisieren können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die molekularen Grundlagen der Erkennung präsentierter Antigene durch T-Zellrezeptoren und Helfermoleküle (CD3, CD4, CD8) erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 11	Immunologie 4: Adaptives Immunsystem - Antigenpräsentation, T-Zell-Rezeptor, MHC-Moleküle	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die nach Antigen-Erkennung intrazellulär ablaufende Signalwandlung in T-Zellen grundlegend beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem: T-Zell-Antworten, Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	professionell antigenpräsentierende Zellen benennen können und das Prinzip der Antigenpräsentation erklären können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem: T-Zell-Antworten, Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die unterschiedlichen Arten antigengeprägter T-Zellen (Th, Tcyt, Treg, Tmem) aufzählen und deren molekulare Funktionen erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem: T-Zell-Antworten, Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	am Beispiel einer Virusinfektion die molekularen Grundlagen der Zytotoxizität von zytotoxischen T-Zellen beschreiben können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 12	Immunologie 5: Adaptives Immunsystem: T-Zell-Antworten, Immuntoleranz	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Mechanismen der Immuntoleranz erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 13	Calcium/Phosphat-Stoffwechsel 1	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	das Prinzip, wie Calcium als intrazellulärer Botenstoff wirkt, erläutern können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 13	Calcium/Phosphat-Stoffwechsel 1	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : benennen	Mechanismen, die zu einem Anstieg der intrazellulären Calcium-Konzentration führen können, benennen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 13	Calcium/Phosphat-Stoffwechsel 1	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen (an (einem) Beispiel(en))	den Calcium- und Phosphatbestand des menschlichen Organismus, den alimentären Calciumbedarf, den täglichen Umsatz und Funktionen von Calcium und Phosphat darlegen können.(kommentieren)
Biochemie II	Vorlesung	VL Biochemie 13	Calcium/Phosphat-Stoffwechsel 1	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Hormone der extrazellulären Calciumhomöostase und deren prinzipielle Wirkungsweisen beschreiben können.(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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