LLP - Lernziel-Übersicht

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Lernziel-Übersicht MSM2

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AZ-Feingliederung

"3. Grundsätzlicher Aufbau und Eigenschaften der Naturstoffklassen (Proteine, Lipide, Kohlenhydrate, Nukleotide)"

Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

Gegenstand der Semesterabschlussklausuren gemäß §3 und Anlage 1 PO sind die Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Gegenstand der Mündlich-praktischen Stationen-Prüfung gemäß §3 PO sind für die klinischen Stationen alle Lernziele, die mit „Fertigkeiten gemäß Prüfungsordnung“ markiert sind und für die Stationen der Grundlagenfächer alle Lernziele der Kategorie „Wissen“.

Beachten Sie hierzu auch die auf campusnet veröffentlichten Themenkomplexe.

Zeige Information zur Prüfungsrelevanz der Lernziele

Modul	Woche	Veranstaltung	Titel	Lernziel- dimension	Lernziel- details	Lernziel – Die Studierenden sollen…
M01	als Lernender	Seminar Stoffwechsel	Basics of life – eine Einführung in die Biochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Elemente und Moleküle des Lebens, die für die Struktur und den Stoffwechsel von Bedeutung sind, benennen und ihre Funktion an Beispielen erläutern können.(kommentieren)
M01	als Lernender	Seminar Stoffwechsel	Basics of life – eine Einführung in die Biochemie	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Elemente und Moleküle des Lebens, die für die Struktur und den Stoffwechsel von Bedeutung sind, benennen und ihre Funktion an Beispielen erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	Die Bausteine des Lebens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : wiedergeben	die Einteilung der Biomoleküle in vier grundlegende Stoffklassen (Nukleinsäuren, Proteine, Kohlenhydrate und Lipide) und deren prinzipiellen Funktionen wiedergeben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	Die Bausteine des Lebens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	aus der Art der beteiligten Bausteine die Funktion der Biopolymeren an Beispielen erklären können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	Die Bausteine des Lebens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : wiedergeben	die Einteilung der Biomoleküle in vier grundlegende Stoffklassen (Nukleinsäuren, Proteine, Kohlenhydrate und Lipide) und deren prinzipiellen Funktionen wiedergeben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	Die Bausteine des Lebens	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erklären	aus der Art der beteiligten Bausteine die Funktion der Biopolymeren an Beispielen erklären können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Bausteine der Nukleinsäuren und deren Verknüpfung beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	erläutern können, wie Wasserstoffbrücken und die Stapelung der Basen zur Ausbildung der räumlichen Struktur der DNA-Doppelhelix beitragen.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Abfolge der Basen (Sequenz) als Schlüssel für die Kodierung der Aminosäuren erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die grundlegenden strukturellen Unterschiede von DNA und RNA beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Bausteine der Nukleinsäuren und deren Verknüpfung beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	erläutern können, wie Wasserstoffbrücken und die Stapelung der Basen zur Ausbildung der räumlichen Struktur der DNA-Doppelhelix beitragen.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Abfolge der Basen (Sequenz) als Schlüssel für die Kodierung der Aminosäuren erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 1	Vorlesung	DNA: Von Nukleobasen zur Informationsspeicherung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die grundlegenden strukturellen Unterschiede von DNA und RNA beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Seminar 1	Struktur und Funktion von Nukleotiden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die gemeinsame Grundstruktur der Nukleotide beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Seminar 1	Struktur und Funktion von Nukleotiden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	mit Hilfe der Strukturformel die Polarität von Molekülen erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 1	Seminar 1	Struktur und Funktion von Nukleotiden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die gemeinsame Grundstruktur der Nukleotide beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 1	Seminar 1	Struktur und Funktion von Nukleotiden	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	mit Hilfe der Strukturformel die Polarität von Molekülen erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Struktur-Wirkungs-Beziehungen am Beispiel globulärer und fibrillärer Proteine erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Strukturhierarchie der Proteine (Primär-, Sekundär-, Tertiär- und Quartärstruktur) beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Eigenschaften der Peptidbindung und deren Bedeutung für die Proteinstruktur erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Struktur-Wirkungs-Beziehungen am Beispiel globulärer und fibrillärer Proteine erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Strukturhierarchie der Proteine (Primär-, Sekundär-, Tertiär- und Quartärstruktur) beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als funktionelle Einheiten	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Eigenschaften der Peptidbindung und deren Bedeutung für die Proteinstruktur erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Proteine als Drugtargets	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	unterschiedliche Proteinklassen und deren Funktionen als Drugtargets beschreiben können (Enzyme, Rezeptoren, Ionenkanäle).(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Einführung in die Pharmakologie - Fokus Proteine	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	unterschiedliche Proteinklassen und deren Funktionen als Drugtargets beschreiben können (Enzyme, Rezeptoren, Ionenkanäle).(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Struktur und Funktion von Enzymen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der räumlichen Struktur für die enzymatische Aktivität am Beispiel der Serinproteasen erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Vorlesung	Struktur und Funktion von Enzymen	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Bedeutung der räumlichen Struktur für die enzymatische Aktivität am Beispiel der Serinproteasen erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 1	Chemie der Aminosäuren und Peptide	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : identifizieren	Carbonsäuren, Amine und Amide als funktionelle Gruppen in Strukturformeln identifizieren können.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 1	Chemie der Aminosäuren und Peptide	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : identifizieren	Carbonsäuren, Amine und Amide als funktionelle Gruppen in Strukturformeln identifizieren können.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 2	Intra- und intermolekulare Wechselwirkungen in Proteinen und Proteindenaturierung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Cofaktoren als Proteinbestandteile definieren und deren Bedeutung für die Proteinfunktion erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 2	Intra- und intermolekulare Wechselwirkungen in Proteinen und Proteindenaturierung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	Denaturierung als Strukturveränderung von Proteinen definieren können, die mit dem Verlust spezifischer Proteinfunktionen einhergeht.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 2	Intra- und intermolekulare Wechselwirkungen in Proteinen und Proteindenaturierung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Cofaktoren als Proteinbestandteile definieren und deren Bedeutung für die Proteinfunktion erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 2	Seminar 2	Intra- und intermolekulare Wechselwirkungen in Proteinen und Proteindenaturierung	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : definieren	Denaturierung als Strukturveränderung von Proteinen definieren können, die mit dem Verlust spezifischer Proteinfunktionen einhergeht.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Einteilung der Monosaccharide aufgrund von Strukturmerkmalen, wie Ketosen/Aldosen, Furanosen/Pyranosen oder nach Kettenlänge, beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	den reversiblen Vorgang der Cyclisierung der Monosaccharide beschreiben und die Konsequenzen für die Reaktionen der Monosaccharide darlegen können.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Verknüpfung von Monosacchariden zu Di- und Polysacchariden erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Einteilung der Monosaccharide aufgrund von Strukturmerkmalen, wie Ketosen/Aldosen, Furanosen/Pyranosen oder nach Kettenlänge, beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : darlegen	den reversiblen Vorgang der Cyclisierung der Monosaccharide beschreiben und die Konsequenzen für die Reaktionen der Monosaccharide darlegen können.(kommentieren)
M02	MW 3	Vorlesung	Glucose - ein zentrales Monosaccharid	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	die Verknüpfung von Monosacchariden zu Di- und Polysacchariden erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	die unterschiedlichen Darstellungsweisen (Fischer-Projektion, Haworth-Formel, Konformations-Formel) der Strukturformeln der Kohlenhydrate interpretieren können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : identifizieren	Aldehyde und Ketone als funktionelle Gruppen in Strukturformeln identifizieren können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Redoxreaktionen von primären und sekundären Alkoholen sowie Aldehyden beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Bedeutung der Carbonylgruppe für die Gleichgewichtsreaktionen der Monosaccharide (Cyclisierung, Umlagerungen) beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : evaluieren W : Metakognitives Wissen V : interpretieren	die unterschiedlichen Darstellungsweisen (Fischer-Projektion, Haworth-Formel, Konformations-Formel) der Strukturformeln der Kohlenhydrate interpretieren können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : erinnern W : Faktenwissen V : identifizieren	Aldehyde und Ketone als funktionelle Gruppen in Strukturformeln identifizieren können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Redoxreaktionen von primären und sekundären Alkoholen sowie Aldehyden beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 1	Chemie der Kohlenhydrate	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : beschreiben	die Bedeutung der Carbonylgruppe für die Gleichgewichtsreaktionen der Monosaccharide (Cyclisierung, Umlagerungen) beschreiben können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 2	Struktur und Funktion ausgewählter Mono-, Di- und Polysaccharide	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Struktur und Funktion von Monosacchariden (Glukose, Galaktose, Mannose, Fruktose) und deren Aktivierung erläutern können.(kommentieren)
M02	MW 3	Seminar 2	Struktur und Funktion ausgewählter Mono-, Di- und Polysaccharide	Wissen/Kenntnisse (kognitiv)	K : verstehen W : Konzeptwissen V : erläutern	Struktur und Vorkommen ausgewählter Disaccharide (Maltose, Isomaltose, Saccharose, Laktose) erläutern können.(kommentieren)

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'Verbdimensionen': K: Kognitionsdimension W: Wissensdimension V: Verb

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Bekanntmachung des Prüfungsausschusses für den Modellstudiengang 2.0

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